Динамические паузы по пдд

.

Комплекс динамических пауз по ПДД

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №88» Номинация «Обучение детей Правилам дорожного движения» «Наша улица» Комплекс динамических пауз

Автор: Воспитатель высшей категории Прокофьева Вера Александровна

В условиях роста интенсивности движения автомобильного транспорта особое значение приобретает проблема обеспечения безопасности детей на дорогах. Для реализации практических задач сохранения здоровья и жизни детей, предупреждения дорожно-транспортных происшествий с их участием, существенное значение имеет своевременная и качественная подготовка ребенка к условиям безопасного дорожного движения. Жажда знаний, желание открывать что – то новое, ставит наших почемучек перед реальной опасностью, в частности, и на улице. Вот почему уже в детском саду необходимо изучать с воспитанниками Правила дорожного движения, формировать у них навыки осознанного безопасного поведения. Самым действенным методом доведения до детей элементарных правил поведения на дороге является игра, в которой они сами участвуют. Увлекаясь игрой, дети усваивают основные требования правил, осознают, кто такие пешеходы, водители, регулировщики. У детей очень хорошо развито воображение, и только яркие моменты оставляют в их памяти нужные знания. Поэтому использование динамических пауз при изучении ПДД дает хороший результат. Знакомство детей с правилами дорожного движения, через динамические паузы ,можно проводить систематически и ненавязчиво . Динамические паузы - это небольшие активные занятия, проводимые в течение дня, удовлетворяющие естественную потребность каждого ребенка в движении. Они проводятся в виде : пальчиковых игр, физкультминуток, игр, гимнастики для глаз, упражнений для эмоциональной разрядки. Двигательный и игровой компонент динамических пауз по ПДД способствует повышению двигательной активности, физическому, психическому и речевому развитию детей, а так же развивают умение соблюдать правила безопасности жизнедеятельности. Цель: Формирование практических навыков безопасного поведения на улицах города, через изучение правил дорожного движения, по средствам динамических пауз. Задачи: - дать детям элементарные знания о Правилах дорожного движения -закреплять Правила дорожного движения через игру - совершенствовать умение применять полученные знания на практике - расширение кругозора детей в области изучения Правил дорожного движения - развивать у детей способность к предвидению возможной опасности в меняющейся ситуации и построению безопасного поведения Динамические паузы Физкультминутки «Светофор» Выполняй закон простой: (ходьба на месте) Красный свет зажегся – стой! (стоя руки в стороны) Желтый вспыхнул – подожди! (руки на пояс)А зеленый свет – иди. (ходьба на месте)» «Улица» Через улицу, дружок, Не беги наискосок, (бег на месте) А без риска и хлопот Там иди ,где переход. (ходьба на месте) «Светофор» Красный свет вам скажет : «Нет!» Сдержанно и строго. (руки на поясе, повороты головы в лево ,в право) Желтый свет дает совет Подождать немного. (руки на поясе , движение плечами вверх, вниз) А зеленый свет горит – Проходите, говорит.( ходьба на месте) «Пешеход» Мы по улице шагаем, (ходьба на месте) И ворон мы не считаем.( ходьба с хлопками) Смело мы идем вперед, Где пешеходный переход.(ходьба на месте) Когда дорогу перешли, Можно прыгать: раз, два, три.(прыжки на месте) «Мы в автобус дружно сели» Мы в автобус дружно сели И в окошко посмотрели. Влево, вправо, Влево, вправо. Наш шофер педаль нажал, И автобус побежал. (дети выполняют движения в соответствии с текстом) «Мы шагаем» Большие ноги шли по дороге: Топ, топ, топ. Топ, топ, топ.(ходьба на месте) Маленькие ноги Бежали по дороге: Топ, топ, топ, топ, топ, Топ, топ, топ, топ, топ. (бег на месте) «Постовой» Постовой стоит упрямый (шагаем на месте) Людям машет: Не ходи! (движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз) Здесь машины едут прямо (руки перед собой) Пешеход, ты погоди! (руки в стороны) Посмотрите: улыбнулся (руки на пояс) Приглашает нас идти (шагаем на месте) Вы, машины, не спешите (хлопки руками) Пешеходов пропустите! (прыжки на месте) «Едем в Москву» Наши маленькие ноги Шагают бойко по дороге (маршируют на первое четверостишье) Путь везде отрыт для нас Пешеходы мы сейчас А теперь мы побежим Мы ведь к поезду спешим (бегут на второе четверостишье) Опоздать боялись мы Очень беспокоились Вот теперь мы пассажиры ( садятся) Хорошо устроились Долго, долго ехали И в Москву приехали (встают любуются) Красивый город и большой Гостей встречает он с душой Многоэтажные дома, улицы ( широкие смотрят вверх) Поток машин туда- сюда Скорости высокие ( крутят головой в разные стороны) Все у нас без исключенья Знают правила движенья (грозят пальчиками) Мы дороги переходим На зеленый свет Если красный загорится Стоп! Дороги нет ( повторяют это четверостишье) Нам Москва понравилась Хорошая Москва! (качают головой) Пальчиковая гимнастика «Дорожных правил очень много» Раз - Внимание дорога! Два - сигналы светофора, Три – смотри дорожный знак, А четыре – «переход». Правила все надо знать И всегда их выполнять. «Автомобиль» В «Автомобиль» друзья играли (сжимают и разжимают кулаки) Вот из чего его собрали: Двигатель, капот и фары (сгибают поочередно пальцы на руке) И колеса по две пары. Есть багажник для вещей, Бардачок – для мелочей. Есть в нем руль – для поворота И салон, где едет кто-то. (крутят руль) Есть и звуковой сигнал, Пешеход, чтоб услыхал.(хлопают в ладоши) «Мы пешеходы» Все пальчики водители (сжимают и разжимают кулаки) Машиной управляют! (крутят рули) А так все пешеходы («ходьба» двумя пальцами по столу) Идут и не скучают Идут по тротуару Все правилу верны! Все держатся лишь правой Лишь правой стороны. «Гонки» Дети берут в руки маленькую машинку. Раз, два, три, четыре, пять, Можно гонки начинать. По кругу, по кругу, вперед и назад. (водят машинку по каждому пальчику, по пальцам ,которые слегка согнуты) Но пальцы машинку мою тормозят. Закрылись. Машинка стоит в гараже. И фары погасли, не светят уже. (сжимают пальцы в кулак, заглядывают в маленькую щелочку в кулаке) Гимнастика для глаз «Светофор» Красный ! (зажмуриться) Желтый свет ! (моргаем глазами ) Зеленый свет ! ( движение глазами влево , вправо) «Автобус» Мы в автобусе сидим, Во все стороны глядим. ( движение глазами влево , вправо) Внизу речка – глубоко, (глаза вниз) Вверху птички – высоко.(глаза вверх ) Щётки по стеклу шуршат ( движение глазами влево , вправо) Все капельки смести хотят. (быстро моргаем глазами ) Колёса закружились Вперёд мы покатились.(круговые движения глазами) Игра «Самокат» Самокат! Самокат! Самокату очень рад! Самокат качу, Сам качу Самокат, Куда хочу. (Дети стоят врассыпную. Опорная нога сгибается в колене и слегка пружинит, другая имитирует движение отталкивания, как при езде на самокате, при этом она как бы скользит, не достигая пола.) Игры «Дорога, транспорт, пешеход, пассажир». Дети становятся в круг, в середине его становится регулировщик дорожного движения. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из слов: дорога, транспорт, пешеход, пассажир. Если водящий сказал слово «Дорога!», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать какое-либо слово, связанное с дорогой. Например: улица, тротуар, обочина и т.д. На слово «Транспорт!» играющий отвечает названием какого-либо транспорта; на слово «Пешеход!» можно ответить – светофор, пешеход и т.д. Затем мяч возвращается регулировщику дорожного движения. Ошибившийся игрок выбывает из игры. «Светофор» Задачи: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку. Материал: круги красного, желтого, зеленого цвета, светофор. Ход игры: Ведущий, раздав детям кружки зеленого, желтого, красного цветов, последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый из них. Упражнение для эмоциональной разрядки Нахмуриться ,как постовой ,который видит нарушителя на дороге. Улыбнуться, как пешеходы ,идущие друг другу на встречу. Устать ,как автомобиль, который везет тяжелый груз. Отдохнуть, как дети ,которые вернулись с прогулки домой.

weburok.com

Динамические паузы с элементами ПДД (старший дошкольный возраст)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Анжеро – Судженского городского округа «Детский сад № 12» Динамичные паузы с элементами ПДД (старший дошкольный возраст) Воспитатель: Краснодемская Т.Г. высшая квалификационная категория Динамичные паузы 1. Машины На улице нашей машины, машины Машины малютки, Машины большие Эй, машины полный ход! Я - примерный пешеход: Вам дорогу уступлю. (Я. Пишумов) Идут по кругу, останавливаются, приседают, встают, поднимают руки вверх. Бегут по кругу, останавливаются прижимают ладони к груди, разводят руки в стороны, наклон вперед. 2. Правила Там, где шумный перекресток Где машин не сосчитать, Перейти не так уж просто, Если правила не знать. Пусть запомнят твердо дети: Верно, поступает тот, Кто лишь при зеленом свете Через улицу идет! (Н. Сорокин) Приседание. Загибают пальцы на обеих руках. Маршируют на месте. Грозят указательным пальцем. Пальцем указывают на предметы зеленого цвета, идут по кругу. 3. Постовой Посмотрите, постовой Встал на нашей мостовой. Быстро руку протянул, Ловко палочкой махнул. Вы видали? Вы видали? Все машины сразу встали! Дружно встали в три ряда, и не едут никуда! (Я. Пишумов) Стоят по стойке «смирно». Протягивают правую руку , машут рукой как "жезлом" Поворот головы вправо - влев. Стоят по стойке «смирно», разбиваются на тройки. 4. Скверная история Движеньем полон город Бегут машины в ряд. Цветные светофоры И день, и ночь горят. И там, где днем трамваи Звенят со всех сторон, Нельзя ходить, зевая, Нельзя считать ворон (С. Михалков) Бегут по кругу, останавливаются. поднимают руки вверх, сжимают, разжимают кулаки, опускают руки, встряхивают кисти рук. "Зевают", похлопывая рот, фиксируют взгляд на пальце, считают воображаемых ворон, бегут по кругу. Стоп, машины! Стоп, мотор! Тормози скорей, шофер! Красный глаз глядит в упор Это строгий светофор. Вид он грозный напускает, Выставляют правую ногу вперед, выставляют левую ногу вперед ,вытягивают руки вперед. Приставляют кулак к кулаку -подносят к глазу "трубу" наклоны головы вправо, влево. Сдвигают брови, сжимают губы, грозят указательным пальцем. Дальше ехать не пускает. ( М. Пляцковский) 5. Велосипедист На двух колесах я качу, Двумя педалями кручу За руль держусь, гляжу вперед, Я знаю: скоро поворот. Идут, высоко поднимая колени, держат воображаемый руль. Поворачиваются и идут в другую сторону. Бегут по кругу. (С. Михалков) 6. Запрещается - разрешается На улице шалить, мешать народуСжимают, разжимают кулаки, За - пре - ща - ет - ся!ритмично грозят пальцем. Быть примерным пешеходомСжимают разжимают кулак. Раз - ре - ша - ет - ся! Если ты гуляешь просто, Все равно вперед гляди, Хлопки в ладоши. Идут по кругу. Через шумный перекресток Осторожно проходи. При зеленом даже детям Раз - ре - ша - ет - ся! (В. Семернин) Останавливаются, поворот головы влево - вправо. Хлопки в ладоши. 7. Случай Юрка живет на другой стороне. Он машет рукой через улицу мне «Я сейчас!» - кричу я другу И к нему бегу стрелой. Вдруг я замер от испуга, Юрка в страхе крикнул: «Ой!» И откуда, и от куда Появился самосвал? Просто чудом, просто чудом Под него я не попал! У шофера грозный взгляд: «Ты куда? Вернись назад! Твой приятель подождет. Посмотри, где переход.» (Я. Пишумов) маршируют на месте машут руками, бег на месте. Останавливаются с испуганным видом. Наклоны головы вправо - влево, наклоны туловища вправо - влево, прижимают руки к груди, сдвигают брови, грозят пальцем, поворот головы вправо - влево. 8. Правила Свои имеют правила, Свои имеют правила Шофер и пешеход. Как таблицу умноженья, как урок Помни правила движенья назубок! По городу, по улице Не ходят просто так: Когда не знаешь правила, Легко попасть впросак. Все время будь внимательным И помни наперед: Свои имеют правила, Свои имеют правила Шофер и пешеход. Наклоны головы вправо - влево. Имитируют вращение руля,. маршируют на месте. Идут по кругу, останавливаются, грозят пальцем. Повороты головы влево - вправо, наклоны головы вправо - влев. Имитируют вращение руля, маршируют на месте. (Я. Пишумов) 9. Пешеходный светофор На посту стоят два брата: То один здесь, то другой. На посту стоят два брата, Каждый - бравый часовой. Встал на пост зеленый братец, Улыбаясь, говорит: «Вот теперь стоять вам хватит, Проходите путь открыт!» Днем и ночью оба брата Службу верную несут. Вы их слушайтесь, ребята, Вас они не подведут... (В. Кожевников) Стоят по стойке «смирно», показывают рукой вправо - влево. Стоят по стойке «смирно». Маршируют на месте. Поднимание плеч вверх - вниз. Грозят пальцем. 10. Гололед Февраль был теплый, как апрель Внезапно подморозило. Скользит автобус голубой, Не зря шофер волнуется -Ребята, школьники гурьбой Перебегают улицу. Один упал, упал другой Поспешность не помощница: Один затылок трет рукой, Другой от боли морщится. Шофер отвел от них беду (так не всегда случается) Но на проезжей части, да на льду Шалить - то воспрещается! (И.Лешкевич) Делают круг руками, показывают "скользкийлёд". Шагают по кругу, скользящими шагами. Бегут подскокам. Останавливаются, глубокий присед. Грозят пальцем, трут затылок, морщатся. Делают круг руками, грозят пальцем. 11. Азбука безопасности Асфальтом улицы покрыты Бегут по кругу Автомобили мчатся быстро. Все будьте правилу верны Останавливаются, -Держитесь правой стороны. отводят руку в право. Должен помнить пешеход: Идут обычным шагом. Перекресток, переход. Есть сигналы светофора, Подчиняйся им без спора.

profhelp.net

Динамичные паузы ПДД

 

Динамичные паузы

с элементами  ПДД

 1.Машины

 

На улице нашей машины, машины

Машины малютки,

Машины большие

Эй, машины полный ход!

Я - примерный пешеход:

Вам дорогу уступлю.

 

(Я. Пишумов)

Идут по кругу, останавливаются, приседают,

встают, поднимают руки вверх. Бегут по кругу, останавливаются прижимают ладони к груди, разводят руки в стороны, наклон вперед.

 

 

 

 

  1. 2. Правила

 

Там, где шумный перекресток Где машин не сосчитать, Перейти не так уж просто, Если правила не знать.

Пусть запомнят твердо дети:

Верно, поступает тот,

Кто лишь при зеленом свете

Через улицу идет! (Н. Сорокин)

Приседание.

Загибают пальцы на обеих руках. Маршируют на месте.

 

Грозят указательным пальцем.

 

Пальцем указывают на предметы зеленого цвета, идут по кругу.

 

 

  1. Постовой

 

Посмотрите, постовой Встал на нашей мостовой.

Быстро руку протянул, Ловко палочкой махнул.

Вы видали? Вы видали? Все машины сразу встали!

 Дружно встали в три ряда, и  не едут никуда! (Я. Пишумов)

 

Стоят по стойке «смирно».

Протягивают правую руку , машут рукой как "жезлом" Поворот головы вправо - влев. Стоят по стойке «смирно», разбиваются на тройки.

 

 

 

 

  1. Скверная история

 

Движеньем полон город Бегут машины в ряд. Цветные светофоры

И день, и ночь горят.

 И там, где днем трамваи

 Звенят со всех сторон, Нельзя ходить, зевая, Нельзя считать ворон

 

(С. Михалков)

 

Бегут по кругу,

останавливаются.

поднимают руки вверх, сжимают, разжимают кулаки, опускают руки, встряхивают кисти рук.

"Зевают", похлопывая рот, фиксируют взгляд на пальце, считают воображаемых ворон,

бегут по кругу.

 

 

 

Стоп, машины!

Стоп, мотор!

Тормози скорей, шофер!

 

 

 

Красный глаз глядит в упор

 

Это строгий светофор.

Вид он грозный напускает,

Выставляют правую ногу вперед, выставляют левую ногу вперед

,вытягивают руки вперед.

 

 

Приставляют кулак к кулаку -подносят к глазу "трубу" наклоны головы вправо, влево.

 Сдвигают брови, сжимают губы, грозят указательным пальцем.

Дальше ехать не пускает.

( М. Пляцковский)

 

  1. Велосипедист

 

На двух колесах я качу,

Двумя педалями кручу

За руль держусь, гляжу вперед,

Я знаю: скоро поворот.

Идут, высоко поднимая колени, держат воображаемый руль. Поворачиваются и идут в другую сторону.

Бегут по кругу.

 

(С. Михалков)

 

 

  1. Запрещается - разрешается

 

На улице шалить, мешать народу                           Сжимают, разжимают кулаки,

За - пре - ща - ет - ся!                                                  ритмично грозят пальцем.

Быть примерным пешеходом                                   Сжимают разжимают кулак.

 

Раз - ре - ша - ет - ся!

Если ты гуляешь просто,

Все равно вперед гляди,

Хлопки в ладоши. Идут по кругу.

 

 

Через шумный перекресток Осторожно проходи.

При зеленом даже детям

Раз - ре - ша - ет - ся!

(В. Семернин)

 

Останавливаются,

 

 

поворот головы влево - вправо.

Хлопки в ладоши.

 

  1. Случай

 

Юрка живет на другой стороне.

Он машет рукой через улицу мне «Я сейчас!» - кричу я другу

И к нему бегу стрелой.

Вдруг я замер от испуга,

 

Юрка в страхе крикнул: «Ой!»

И откуда, и от куда

Появился самосвал?

 Просто чудом, просто чудом

Под него я не попал!

У шофера грозный взгляд:

«Ты куда? Вернись назад! Твой приятель подождет. Посмотри, где переход.»       (Я. Пишумов)

маршируют на месте машут руками,  бег на месте.

Останавливаются с испуганным видом.

Наклоны головы вправо - влево, наклоны туловища вправо - влево,

 

прижимают руки к груди,

 

сдвигают брови, грозят пальцем,

 

поворот головы вправо - влево.

 

 

  1. Правила

 

Свои имеют правила, Свои имеют правила Шофер и пешеход.

 

Как таблицу умноженья, как урок

Помни правила движенья назубок!

По городу, по улице

Не ходят просто так:

Когда не знаешь правила,

Легко попасть впросак.

Все время будь внимательным

И помни наперед:

Свои имеют правила,

Свои имеют правила

Шофер и пешеход.

 

 

Наклоны головы вправо - влево.

 

Имитируют вращение руля,.

маршируют на месте.

 

Идут по кругу,

 

останавливаются, грозят пальцем.

Повороты головы влево - вправо,

 

наклоны головы вправо - влев.

 

Имитируют вращение руля, маршируют на месте.

 

(Я. Пишумов)

 

  1. Пешеходный светофор

 

На посту стоят два брата:

 То один здесь, то другой.

 На посту стоят два брата, Каждый - бравый часовой.

Встал на пост зеленый братец, Улыбаясь, говорит:

 «Вот теперь стоять вам хватит,

Проходите путь открыт!»

Днем и ночью оба брата

Службу верную несут.

Вы их слушайтесь, ребята,

Вас они не подведут...

 (В. Кожевников)

Стоят по стойке «смирно», показывают рукой вправо - влево. Стоят по стойке «смирно».

 

Маршируют на месте.

 

 

Поднимание плеч вверх - вниз.

 Грозят пальцем.

 

  1. Гололед

 

Февраль был теплый, как апрель Внезапно подморозило.

Скользит автобус голубой,

Не зря шофер волнуется

-Ребята, школьники гурьбой Перебегают улицу.

Один упал, упал другой Поспешность не помощница:

Один затылок трет рукой,

Другой от боли морщится.

Шофер отвел от них беду

 (так не всегда случается)

 Но на проезжей части, да на льду Шалить - то воспрещается! (И.Лешкевич)

Делают круг руками,

показывают "скользкийлёд".

Шагают по кругу, скользящими

шагами.

Бегут подскокам.

 

Останавливаются, глубокий присед. Грозят пальцем,  трут затылок, морщатся.

Делают круг руками,

грозят пальцем.

 

  1. Азбука безопасности

 

Асфальтом улицы покрыты                             Бегут по кругу

Автомобили мчатся быстро.

Все будьте правилу верны                               Останавливаются,

-Держитесь правой стороны.                          отводят руку в право.

Должен помнить пешеход:                              Идут обычным шагом.

Перекресток, переход.

Есть сигналы светофора,

Подчиняйся им без спора.

 

 

cheburashka-vos-ds40-juravlik.edumsko.ru

Динамические паузы 

Динамические паузы для 1-2 младших групп ДОУ.

 

  1. Мы ручками похлопаем - Хлоп-хлоп хлоп,Мы ножками потопаем - Топ-топ-топ,

Мы руки все подняли

И дружно опустили.

И сели все в волшебный самолёт, (руки, согнутые в локтях, перед грудью)

Завели мотор - Ж- ж- ж, ж-ж-ж-ж-ж-ж (крутим медленно руками перед грудью, увеличивая

темп)

Самолёт летит, а мотор гудит- У-у-у, у-у-у (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и

вправо),

Полетели!

 

  1. Хлоп! Раз, еще раз         Мы похлопаем сейчас.                        

А потом скорей-скорей        

Хлопай-хлопай веселей!        

Пальчик о пальчик тук да тук,        

Хлопай, хлопай, хлопай!         Пальчик о пальчик тук да тук,Топай, топай, топай!

 

  1. По дорожке мы шагаем

Топ-топ, ножки, топ!

И в ладоши ударяем.

Хлор-хлоп, ручки, хлоп!

Ай да малыши!

Ай да крепыши!

 

  1. Руки в стороны, в кулачок,Разжимаем и на бочок.

Левую вверх!

Правую вверх!

В стороны, накрест,

В стороны, вниз.

Тук-тук, тук-тук-тук!      (стучим кулаком об кулак)

Сделаем большой круг,   («нарисовали» руками круг)

 

  1. Мы топаем ногами, Топ-топ-топ!Мы хлопаем руками, Хлоп-хлоп-хлоп!Качаем головой,

И вертим головой. Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем, Мы руки подаем

И бегаем кругом.

 

  1. Эй! Попрыгали на месте.(прыжки)

Эх! Руками машем вместе.(движение «ножницы»руками)

Эхе-хе! Прогнули спинки, (наклон вперёд, руки на поясе, спину прогнуть)

Посмотрели на картинки. (нагнувшись,поднять голову какможн выше)

Эге-ге! Нагнулись ниже, (глубокий наклон вперёд, руки на поясе)

Наклонились к полу ближе.(дотронуться руками до пола)

Э-э-э! Какой же ты лентяй(выпрямиться, погрозить друг другу пальцем)

Потянись, но не зевай! (руками тянуться вверх, поднявшись на носки)

Повертись на месте ловко, (покружиться)

В этом нам нужна сноровка.

Что, понравилось, дружок?(остановились, руки в стороны, приподняли плечи)

Завтра будет вновь урок. (руки на пояс, повернули туловище вправо, правую

руку в сторону, затем влево и левую руку в сторону)

 

  1. А теперь всем детям встать,Руки медленно поднять,Пальцы сжать, потом разжать,Руки вниз и так стоять.

Отдохнули все немножко, (наклониться вперёд и покачать руками)

 И отправились в дорожку.(шаги на месте или по кругу)

 

  1. Покажите все ладошки (подняв руки над головой, вращаем кистями, «фонарики»)И похлопайте немножко

Хлоп- хлоп- хлоп, Хлоп- хлоп- хлоп.

На меня теперь смотрите (делаем любое движение)

Точно всё вы повторите.

Раз-два-три, раз-два-три.

А теперь покажем ножки

И потопаем немножко.

Топ-топ-топ, Топ-топ-топ.

Покажи мне ручки, ножки,

Ими поиграй немножко (произвольные движения руками и ногами)

Раз-два-три, раз-два-три.

 

 

  1. На двери висит замок, (руки сцеплены в замок)

Кто его открыть бы мог? (пытаются разъединить руки) 

Повертели, покрутили, Постучали и открыли.

 

10.У нас славная осанка,Мы свели лопатки.

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Пойдём мягко, как лисята, Ну а если надоест.

То пойдём все косолапо, Как медведи ходят в лес.

 

  1. Мы на карусели сели.(мама с малышом встают друг напротив друга, держась за руки, и ходят кругами)

Завертелись карусели,

Завертелись карусели.

Пересели на качели,

Вверх летели, (встали и потянулись вверх)

Вниз летели, (присели на корточки)

Вверх летели,

Вниз летели,

А теперь с тобой вдвоем (изображаем, как плывём на лодке)

Мы на лодочке плывем.

Ветер по морю гуляет, (машем вытянутыми вверх руками)

Нашу лодочку качает. (руки на пояс, покачаться всем телом)

 

  1. Самолёты загудели, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)Самолёты полетели, (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо)

На полянку тихо сели, (присесть, руки к коленям)

Да и снова полетели, (руки в стороны, «летим» по кругу) 

У-у-у-у-у-у...

 

13.Тики - так, тики-так, (стучим вытянутыми руками по бокам)Так часики стучат.

Туки - так, туки -так, (руки перед собой, кулаки сжаты, «велосипед»)

Так колеса стучат.

Токи - ток, токи -ток, (руки сжаты в кулаки, стучим одним об другой)

Так стучит молоток.

Туки - ток, туки- ток, (топаем по полу)

Так стучит каблучок.

 

  1. Ритм постепенно ускоряется.

Мельница, мельница мелет муку, (крутим руками «мельница»)

Дует - дует ветер сильней, (плавно помахать руками над головой из стороны в сторону)

Быстрее мельница мелет муку.

Дует - дует ветер сильней.

Еще быстрей мельница мелет муку.

Дует - дует ветер сильней.

Намололи мы муки (стучим кулаком об кулак)

Огромные мешки, (изображаем «большие мешки»)

Из муки, из муки (хлопаем ладошками с переворотом, изображая пирожки)

Напекли мы пирожки,

Ладушки-ладушки, (хлопаем)

Напекли оладушки.

 

  1. Стучим кулачками по полу, изображая капли, или ходим и топаем в такт каплям.Тихий-тихий дождик Кап-кап-кап.

Сильней, сильней дождик Кап-кап-кап, Сильный, сильный ливень Кап-кап-кап! Гром! Гром! (хлопаем)

 В небе молния блестит! (руки вверх)

 

  1. Вот полянка, а вокруг (широким жестом развести руки в стороны)Липы выстроились в круг, (округленные руки сцепить над головой)Липы кронами шумят, (руки вверху, покачать ими из стороны в сторону)Ветры в их листве гудят (наклониться вперед)

Вниз верхушки пригибают, (наклонившись вперед, покачать туловищем из стороны в

сторону)

И качают их, качают.

После дождика и гроз (выпрямиться, руки поднять)

Липы льют потоки слёз, (плавно опустить руки, перебирая пальцами)

Каждый листик по слезинке (руки вниз, энергично потряхивать кистями)

Должен сбросить на тропинки.

Кап и кап, кап и кап - (хлопать в ладоши)

Капли, капли, капли, - кап!

До чего же листик слаб! («уронить»руки)

Он умоется дождём, (погладить сначала одну, потом другую руку)

Будет крепнуть с каждым днём. (сжать кулаки)

 

  1. Беленькое облако (округленные руки перед собой, пальцы в замок)Поднялось над крышей, (не расцепляя рук, поднять их над головой)Устремилось облако (выпрямить руки)

Выше, выше, выше, (потянуться руками вверх)

Ветер это облако (плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону)

Зацепил за кручу, (сцепить руки кончиками пальцев над головой)

Превратилось облако(руками описать через стороны вниз большой круг) 

В дождевую тучу. (присесть)

 

18.Закружились, завертелись (покружиться на месте)Белые снежинки.

Вверх взлетели белой стаей (поднять руки)

Легкие пушинки, (покружиться на носках)

Чуть затихла злая вьюга - (опустить руки, встать прямо)

Улеглись повсюду, (присесть, руки к полу)

Заблистали, словно жемчуг, (встать, руки вперёд)

Все дивятся чуду, (развести руки в стороны)

Заискрились, засверкали (руками выполнить движение «ножницы»)

Белые подружки.

Заспешили на прогулку (шаги на месте)

Дети и старушки.

 

  1. Изображаем руками размер капусты, потом показываем, как мы режем, солим, трем, мнем капусту.

Есть у нас капуста, Большая  капуста.

Мы капусту режем, режем,

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту трем, трем, Мы капусту мнем, мнем.

 

20.Чок- чок, каблучок! (потопать ногами)В танце кружится сверчок, (покружиться)

А кузнечик без ошибки (движения руками, как при игре на скрипке)

Исполняет вальс на скрипке.

Крылья бабочки мелькают, (машем руками как крыльями)

С муравьем она порхает, (покружиться на подскоках)

Приседает в реверансе (делаем реверанс)

И опять кружится в танце, (покружиться)

Под весёлый гопачок (танцевальные движения, как в гопаке)

Лихо пляшет паучок.

Звонко хлопают ладошки! (похлопать в ладоши)

Всё! Устали наши ножки! (сесть или наклониться вперёд, руки свесить вниз)

 

  1. По ровненькой дорожке, (ходьба на месте)По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Раз-два, раз-два,

По камешкам, по камешкам, (прыгаем, слегка продвигаясь на месте)

По камешкам, по камешкам...

В яму - бух! (приседаем на корточки)

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке.

Устали наши ножки,

Устали наши ножки.

Вот наш дом -

Здесь мы живем.

По окончании текста бежим в дом (заранее договариваемся, где будет дом - на диване,

стуле и т.д.).

 

  1. Утром гномы в лес пошли, (шаг на месте)

По дороге гриб нашли, (наклон вперёд, выпрямиться, руки на поясе)

А за ним-то раз, два, три - (наклоны туловища из стороны в сторону)

Показались ещё три! (руки вперёд, затем в сторону)

И пока грибы срывали, (наклоны вперёд, руки к полу)

Гномы в школу опаздали. (руки к щекам и покачать головой из стороны в сторону)

Побежали, заспешили (бег на месте)

И грибы все уронили! (присесть)

 

  1. Жил-был маленький гном (присели, встали)

С большим колпаком (вытянулируки вверх,соединилиладони)

Он был путешественник-гном, (руки на пояс, шаги на месте)

На лягушке он скакал: (прыгаем)

Прыг-скок,ква-ква!

И на стрекозе летал: (машем руками)

Ух,высоко! (встали на носочки)

По ручью плыл в чайной чашке: (плывем любым стилем)

Буль-буль-буль!

Ездил он на черепашке: (руки на пояс, потопать на месте)

Топ-топ-топ!

И, протопав все тропинки,

Он качался в паутинке, (качаемся из стороны в сторону)

Баю-бай! Баю-бай!

Утро придет, (руки вверх, в стороны, вниз)

Гном опять в поход пойдет! (шаги на месте)

 

  1. Динь-дон, дин-дон, (наклоны из стороны в сторону, руки на поясе)Гномы строят новый дом, (стучим кулаком об кулак)

Красят стены, крышу, пол, (руками «красим» сбоку, вверху, внизу)

Прибирают всё кругом, («метём» метлой)

Мы к ним в гости придём (шаги на месте)

И подарки принесём, (руки вперёд, ладонями вверх)

На пол- мягкую дорожку, (наклон вперёд, руками «стелем» дорожку)

Расстелив её к порожку, (попятиться назад)

Две подушки на диван, (руки сложить ладонями вместе, сначала под одну щеку, затем

под другую)

Мёду липового жбан. (руки округлить и вятянуть перед собой)

 

25.Ох, ох что за гром? (руки к щекам, наклоны в сторону)

Муха строит новый дом. (движения руками, имитирующие работу с молотком)

Молоток: стук-стук.

Помогать идёт петух. (шаги с наклонами в стороны)

 

  1. Громко цокают копытца, (шаги на месте)

По мосту лошадка мчится, (скакать, как «лошадки», высоко поднимая колени)

Цок, цок, цок!

За ней в припрыжку (бег на месте с подскоками)

Жеребёнок и мальчишка.

Цок- копытце жеребёнка, (топнуть правой ногой

 Цок- каблук о доски звонко, (топнуть левой ногой)

 Понеслись, лишь пыль клубится,(«моталочка» руками) 

Всем пришлось посторониться. (пятиться на пятках назад).

 

27.Маленький бычок, (присели, встали)Желтенький бочок, (наклоны в сторону)Ножками ступает, (топаем)

Головой мотает, (мотаем головой)

-Где же стадо? Му-у-у (поворот туловища направо, правую, прямую руку в сторону,

затем налево и левую руку в сторону)

Скучно одному-у-у-! (наклонились вниз и помахали вытянутыми руками)

 

28.Рано утром на полянке (хлопаем)

Так резвятся обезьянки:

Правой ножкой топ, топ!

Левой ножкой топ, топ!

Руки вверх, вверх, вверх!

Кто поднимет выше всех? (встаем на носочки и тянемся вверх)

 

  1. Ходит по двору индюк (шаги на месте, руки на поясе) 

Среди уток и подруг.

Вдруг увидел он грача, (остановиться, руки развести в стороны удивлённо посмотреть  вниз)

Рассердился, (потрясти пальцем, поднятым вверх)

Сгоряча затопал, (потопать ногами)

Крыльями захлопал, (руками, словно крыльями, похлопать себя по бокам)

Весь раздулся, словно шар (руки на поясе)

Или медный самовар, (сцепить округлённые руки перед грудью)

Затряс бородою, (помотать головой, «поболтать» как индюк)

Понёсся стрелою. (бег на месте)

 

  1. Журевлёнок встал на ножки, (встать, выпрямить спинки, плечи расправить)Пошагать решил немножко, (шаги с высоко поднятыми коленями)

Смотрит вдаль из-под ладошки, (движения в соответствии с текстом)

Кто там скачет по дорожке? (прыгать на месте, руки на поясе)

Жабы вышли на лужок, (шаги на месте)

Жабы встали все в кружок, (образовать круг)

Важно подняли головки, (поднять голову)

Посмотрите, как мы ловки! («гордые» повороты головы вправо - влево)

Вот похлопали в ладошки, (похлопать в ладоши)

Посмотрите, как мы ловки!

Вот попрыгали немножко, (прыгать на обеих ногах)

Поскакали, поскакали, (прыгать то на правой, то на левой ноге)

Покружились,покружились. (кружиться на месте)

А потом остановились. (остановиться, наклониться вперёд, покачать прямыми руками)

 

31.Совушка-сова, (машем руками «крылья)Большая голова («нарисовали» руками круг)На пеньке сидит, (присели)

Головой вертит,

Крыльями хлоп-хлоп! (прямымируками хлопаем по бокам)

Ножками топ-топ!

 

  1. Аи, ду-ду, ду-ду, ду-ду! (поиграть на «дудочке»)

Сидит ворон на дубу, (руки на пояс, присесть и встать, руки вверх)

 Он играет во трубу (поиграть на «дудочке»)

 Во серебряную.

 

33.Воробей живёт (машем руками «крылья»)

под крышей, (соединили руки над головой - «домик»)

В тёплой норке (сложили ладони «гнёздышком»)

домик мыши. («домик»и изображаем «ушки» мыши)

У лягушки (присели, колени раздвинули, ладони врозь)

дом в пруду, ( «домик» и круг руками перед собой - «пруд»)

Домик пеночки («домик» и помахать «крыльями»)

в саду, (руки вверх - «деревья»)

-Эй, цыплёнок, (правую руку вперёд - «эй» и пальцы в «яичко» - «цыплёнок»)

где твой дом? (руки развести, плечи поднять и «домик»)

- Он у мамы под крылом. (помахать «крыльями»)

 

34.Заинька, топни ножкой,Серенький, топни ножкой,Вот так топни ножкой!Вот так топни ножкой!Заинька, бей в ладоши,Серенький, бей в ладоши,Вот так бей в ладоши! (2раза)Заинька, повернись,Серенький, повернись,

Вот так повернись! (2раза)

Заинька, попляши

Серенький, попляши,

Вот так попляши! (2раза) (подпрыгиваем на двух ногах).

Заинька, поклонись,

Серенький, поклонись,

Вот так поклонись! (2 раза) (наклоняемся, разводя руки в стороны.)

 

  1. Жили-были зайчики (подпрыгиваем на месте, руки перед грудью, кисти опущены)На лесной опушке, (прямые руки вверх, пальцы врозь - «дерево» и качаемся)Жили-были зайчики (подпрыгиваем на месте)

В беленькой избушке, (соединили руки над головой «домик»)

Мыли свои ушки, (изображаем как моем уши)

Мыли свои лапочки, (потираем правой рукой левую и наоборот)

Наряжались зайчики, (приседаем с поворотами в сторону,руки на пояс)

Надевали тапочки. (поочерёдно вытягиваем вперёд и ставим на пятку то левую, то правую ногу)

 

  1. Скачут, скачут во лесочке (прыжки на месте)

Зайцы- серые клубочки, (руки возле груди, как лапки у зайцев, прыжки)

Прыг- скок, прыг- скок- (прыжки вперёд-назад, вперёд-назад)

Стал зайчонок на пенёк, (встать прямо, руки на пояс)

Всех построил по порядку, (повернули туловище вправо, правую руку в сторону, затем влево и левую руку в сторону)

Стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте, (шаги на месте)

Два! Руками машут вместе, (руки перед собой, выполняем движение «ножницы»)

Три! Присели, дружно встали, (присесть, встать)

Все за ушком почесали, (почесать за ухом)

На «четыре» потянулись, (руки вверх, затем на пояс)

Пять! Прогнулись и нагнулись, (прогнуться, наклониться вперёд)

Шесть! Все встали снова в ряд, (встать прямо, руки опустить)

Зашагали как отряд. (шаги на месте)

 

  1. Ходит кот по лавочке, (ходьба на месте)Водит кошку за лапочки: (взялись за руки)Топы, топы по лавочке! (топаем)

Цапы, папы за лапочки! (стучим друг друга по пальчикам)

 

  1. Кот Тимоша жил на крыше, (руки поднять вверх)

Ниже, в доме, жили мыши (наклон вперёд, руками дотронуться до пола)

По стене взбирались мыши, (руками «шагать» от щиколотки - вверх по голени – к коленям - по бедру)

Не боясь кота на крыше.

Караулил кот мышей, (повороты головы в сторону, руки к ушам)

Вынув пробки из ушей.

Он готовил мышеловки, (ладони захлопнуть «мышеловка»)

Но мышата были ловки, (попрыгать на месте, руки на поясе)

Спрятавшись за спину Тишки, (ладони перед лицом, выглядывать из-за них то с   одной,то с другой стороны)

В прятки с ним играли мышки.

 

  1. Вот окошко распахнулось, (руки в стороны)

Вышла кошка на карниз, (имитация мягкой, грациозной походки кошки)

Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)

Посмотрела кошка вниз, (опустить голову, посмотреть вниз)

Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)

Проводила взглядом мух. (повернуть голову направо, взглядом «проводить» муху)

Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)

И уселась на карниз. (присесть)

 

  1. У нашего котища (показать, какие глазищи у кота)Желтые глазищи.

У нашего котища (показать, какие длинные усы у кота)

Длинные усищи.

У нашего котища (показать, острые цапки-царапки)

Острые когтищи.

У нашего котища (движения от головы вверх)

Умные мыслищи.

Моется котище (показать, как кот умывается- трём кисти рук, а затем щёки)

С каждым днём всё чище,

Отмывая мордочку

От остатков пищи.

Вечером охотиться (крадущиеся шаги на носках)

В чулане за мышами.

И играет в ладушки (разбиться на пары и играть в ладошки) 

С пушистыми котами.

 

41.Непоседа-ветер (взмахи руками над головой)Знает всё на свете.

Знает, как поёт лягушка: (приседаем и прыгаем имитируя движения лягушек)

«Ква-ква-ква».

Знает, как шумит ракушка: (встаём, складываем ладони лодочкой и подносим к правому,

затем левому уху)

«Шу-шу-шу».

Знает,как кричит ворона: (машем руками, как крыльями)

«Кар-кар-кар».

Знает, как мычит корова: (хлопаем в ладоши)

«Му-му-му».

А вот рыбка молчит, ничего не говорит!

 

42.Как на горке снег, снег, (встаем на носочки, руки вверх)И под горкой снег, снег, (приседаем)

И на елке снег, снег, (встаем, руки в стороны)

И под елкой снег, снег, (обхватываем себя руками)

А под снегом спит медведь, (покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)

Тише, тише, не шуметь. (пальчик к губам, шепотом)

 

  1. Ветер дует нам в лицо (руками машем себе в лицо)Закачалось деревцо. (руки вверх и качаемся)Ветерок все тише, тише, (медленно приседаем)

Деревцо все выше, выше. (медленно встаем, поднимаемся на носочки, руки вверх)

 

  1. Весь засыпан снегом лес. (повернулись вправо, правую руку отвели назад, повернулись влево, левую руку отвели назад)

Здесь по снегу скачет зайка, (прыгаем)

 Там синичек села стайка,(машем руками, как крыльями)

 Здесь лисичка за кустом, (приседаем, смотрим направо) 

Там в дупле бельчонка дом. (встаём, поднимаем руки вверх)

 

  1. В синем небе облака, (встаём на носочки, поднимаем руки вверх)Под горой бежит река. (приседаем,руки вперёд)

Рано утром из реки (встали)

Тянут сети рыбаки, (имитируем движение, как бы перебирая руками сеть)

Много рыбы наловили, (разводим руки в стороны)

Вкусную уху сварили. (выполняем круговые движения рукой,как бы помешивая уху в котелке)

 

46.Светит солнышко в окошко, ( подняв руки над головой, вращаем кистями,«фонарики»)

Потанцуем мы немножко        Прыг-скок, прыг-скок, (прыгаем)

Так танцует мой дружок.        Светит солнышко в окошко, ("фонарики")

Потанцуем мы немножко        Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, (хлопаем)

Так танцует мой дружок.        Светит солнышко в окошко, ("фонарики")

Потанцуем мы немножко        Шлеп, шлеп, шлеп, шлеп, (топаем)

Так танцует мой дружок.

 

  1. Утром встал петух на лапки.        Потянулись, руки вверх - вдох-выдох.

Приготовился к зарядке.        Рывки рук перед грудью.

Повернулся влево - вправо,        Повороты влево - вправо.

Приседанье сделал справно.        Приседания.

Клювиком почистил клюв.        Наклоны головы влево - вправо.

Поскорее в воду плюх!        Присели.

48.Вверх ладошки: хлоп - хлоп.        По коленкам: шлёп - шлёп.        

Можем хлопнуть за спиной, Хлопаем перед собой.

Вправо можем, влево можем,

 И крест - накрест руки сложим!

 

  1. Утром дети в лес пошли.        (шаг на месте)

По дороге гриб нашли.        (наклон вперёд, выпрямиться, руки

на поясе)А за ним-то раз, два, три -        (наклоны туловища из стороны в сторону)

Показались ещё три!        (руки вперёд, затем в сторону)

И пока грибы срывали,        (наклоны вперёд, руки к полу)

дети в садик опоздали.         (руки к щекам и покачать головой из

стороны в сторону)

Побежали, заспешили        (бег на месте)

И грибы все уронили!        (присесть).

 

  1. Я иду и ты идёшь -

Раз, два, три.        (дети шагают на месте)

Я пою и ты поёшь -

Раз, два, три.        (хлопают в ладоши)

Мы идём и мы поём -

Раз, два, три.        (прыгают на месте)

Очень дружно мы живём -Раз, два, три!        (шагают на месте).

 

 

50.Терем, терем, теремок,        Дети стукают кулачком о кулачок.

Звери строили домок.

Ставеньки резные,        Изображают рисование в воздухе.

Двери расписные.

Пришёл медведь,        Шагают на месте.

И давай реветь:

В теремок впустите,        Грозят кулаком, брови сдвинуты.Двери отворите!!!

Отворяли звери,        Широко разводят руки, улыбаясь.

Открывали двери,

Смотрят на Мишку:        Тянутся вверх с поднятыми руками,

Велик ты, слишком -        изображая удивление.Теремок сломаешь.                    Энергично стучат ребром ладониЗверей распугаешь.                     по другой ладони со сменой рук.Уходи, медведь,                           Строго грозят пальцем,Перестань реветь!        пристукивая ногой.

 

  1. Мы делили апельсин, много нас, а он один.

Эта долька для ежа. Эта долька для чижа,

Эта долька для утят, эта долька для котят,

Эта долька для слона, а для волка - кожура.

(Загибают пальцы поочерёдно, в соответствии со словами речёвки).

Он сердит на нас - беда!

Разбегайтесь кто куда!!!

(Дети разбегаются врассыпную по группе).

 

  1. Утром я проснусь, сладко потянусь.

Дети поднимают руки вверх, потягиваются.

Умыться не забуду, и одеваться буду.

Имитируют процесс умывания и одевания.

Прихожу я в детский сад, я зарядку делать рад.

Руки вверх, в стороны, вниз.

Кашу я на завтрак ем, и скажу «спасибо» всем.

Изображают процесс еды и кивают головой.

Так цветы я поливаю, так рисую, так играю.

Показ всех действий.

Днём немного отдохну, мама придёт, её обниму.

Изображают сон и объятия.

 

  1. Вот большой стеклянный чайник,

(дети «надувают» живот, одна рука на поясе, другая изогнута, как носик)

Очень важный, как начальник.

Вот фарфоровые чашки,

(приседают, одна рука на поясе.)

Очень хрупкие, бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца,

(кружатся, рисуя руками круг.)

Только стукни — разобьются.

Вот серебряные ложки,

(потягиваются, руки вверх,сомкнутъ над головой)

Вот пластмассовый поднос —

(делают большой круг.)

Он посуду нам принес.

 

54.Буратино потянулся,

раз - нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развёл,

 ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать. Нужно на носочки встать!

Дети выполняют соответствующие движения.

 

55.Мы ногами топ — топ,

 мы руками хлоп - хлоп,

Мы глазами миг - миг,

 мы плечами чик - чик,

Раз - сюда, два — туда, повернись вокруг себя.

Раз - присели, два — присели, руки кверху все подняли,

 Раз - два, раз - два, заниматься нам пора!

 

56.По дороге мы идем.                                    Дети шагают,

Путь далек, далек наш дом.

Жаркий день, сядем в тень.

Мы под дубом посидим.                            садятся,

Мы под дубом полежим.

Полежим, отдохнем.                                  ложатся,

Потом дальше пойдем.

На лужайке поутру                                   дети становятся в круг,

Мы затеяли игру.

Раз, два, три, четыре                                 расходятся, бегают,

Раздвигайте круг пошире.

А теперь мы ручейки,

Побежим вперегонки.

Прямо к озеру спешим,                           становятся в круг,

Станет озеро большим.

Становитесь в круг опять

Будем в солнышко играть.                     Встают и идут дальше.

Мы — веселые лучи. Мы резвы и горячи.

 

  1. Тик-так, тик-так,

Все часы идут вот так:

Тик-так, тик-так.

(Наклоняют голову то к одному, то к другому плечу).

Смотри скорей, который час?

Тик-так, тик-так, тик-так.

(Раскачиваются, как маятники).

Налево - раз, направо - раз,

Мы тоже можем так:

Тик-так, тик-так, тик-так.

 

  1. Раз - поднялся, потянулся,

Два - согнулся, разогнулся,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на стульчик сесть опять. (дети выполняют соответствующие речёвке движения).

 

59.Один, два - мы живём в хорошем миреТри, четыре - ноги вместе, руки шире,Пять, шесть - наклониться и присесть,Семь, восемь - лень отбросим,

Девять, десять - бегать просим!   (повторитъ2-3 раза).

 

  1. Дует ветер нам в лицо, (Дети машут руками к себе) 

Закачалось деревцо. (Руки вверх - наклоны)

Ветерок всё тише, тише, (Постепенно приседают.)

 Деревцо всё выше, выше...

Ветер тихо клён качает,

Вправо-влево наклоняет.

Раз - наклон, два - наклон,

Зашумел листвою клён!

 

  1. Дети по Земле гуляли, за природой наблюдали,

Вверх на солнце посмотрели, и их лучики согрели.

Бабочки летали, крылышками махали.

На нос села пчела, посмотрите вниз, друзья.

Мы листочки приподняли, в ладошки ягоды собрали.

Хорошо мы погуляли и немножечко устали!

(Дети выполняют движения, соответствующие словам).

 

  1. Рано утром просыпайся,        - ходьба

Себе, людям улыбайся,        - махи руками

Ты зарядкой занимайся        - повороты

Обливайся, вытирайся        - махи руками

Всегда правильно питаться        - ходьба.

Аккуратно одеваться, в садик смело отправляться!

 

  1. Это - правая рука, это - левая рука.

Справа - шумная дубрава, слева - быстрая река.

Повернулись мы, и вот стало всё наоборот:

Слева - шумная дубрава, справа - быстрая река.

Неужели стала правой наша левая рука?

Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Кто высоко так шагал -

Не споткнулся, не упал.

(дети выполняют движения в соответствии со словами ).

 

64.Раз, два - скорей вставай. Три, четыре - приседай.

Пять, шесть - повернись, Семь, восемь - улыбнись.

Девять, десять - не зевай Своё место занимай.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом (2-3раза).

 

65.Один пузатый здоровяк(Округлое движение обеими руками вокруг живота)Съел десяток булок натощак(Выставить перед собой все пальцы)Запил он булки молоком,(Изобразить пальцами воображаемый стакан, а затем выпить из него)Съел курицу одним куском.(Широко раздвинуть пальцы одной руки, ладонью вверх, поднести воображаемый кусок ко рту)Затем барашка он поджарил(Показать указательными пальцами рожки)И в брюхо бедного направил(Погладить живот) Раздулся здоровяк как шар,(Изобразить в воздухе большой круг)Обжору тут хватил удар.(Ударить слегка ладонью по лбу).

 

66.Мыши водят хоровод.   Дети идут по кругу.На лежанке дремлет кот.

Тише, мыши, не шумите!  Грозят друг другу пальчиком.Кота Ваську не будите.Как проснется Васька-кот -Разобьет весь хоровод.Шевельнул ушами кот Убегают кто куда.И исчез весь хоровод!

anuprienko-ramdou31.edumsko.ru

Динамические паузы | Седьмая гимназия

Подборка комплексов упражнений, которые можно использовать в качестве динамических пауз на уроках(из опыта работы учителя биологии МБОУ «Гимназия №7 имени Героя России С. В. Василева» г. Брянска Ворониной Елены Валериановны)

Упражнения на разминку суставов рук и ног.***Плечевого – круговые вращательные движения плечами (руки на плечах) вперед и назад.***Локтевого – сгибание и разгибание рук в локтевом суставе.***Лучезапястного — круговые вращательные движения кистями рук вперед и назад.***Тазобедренного – круговые вращательные движения тазовым поясом вправо и влево.***Коленного – приседания или полуприседания.***Голеностопного – потягивания на носках.

Гимнастика для глаз.***Двигать глазами вверх – вниз, влево – вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти.***Круг.Представить себе большой круг. Обводить его глазами по часовой стрелке, потом против часовой стрелки.***Квадрат.Предложить детям представить себе квадрат. Переводить взгляд из правого верхнего угла в левый нижний – в левый верхний, в правый нижний. Ещё раз одновременно посмотреть в углы воображаемого квадрата.***Покорчим рожи.Учитель предлагает изобразить мордочки различных животных или сказочных персонажей. Гримаса ёжика – губки вытянуты вперёд – влево – вправо – вверх – вниз, потом по кругу в левую сторону, в правую сторону.***Рисование носом.Дети закрывают глаза. Представляют себе, что нос стал длинным и рисуют предложенный учителем предмет, букву и т. д.***Расширение поля зрения.Указательные пальцы обеих рук поставить перед собою, причём за каждым пальцем следит свой глаз. Развести пальчики в стороны и свести вместе. Свести их и направить в противоположные стороны на чужие места, но каждый глаз следит за своим пальчиком. Вернуться на свои места.***Буратино.Предложить детям закрыть глаза и посмотреть на кончик своего носа. Учитель медленно считает до 8. Дети должны представить, что их носик начинает расти, они продолжают с закрытыми глазами следить за кончиком носа. Затем, не открывая глаз, с обратным счётом от 8 до 1, ребята следят за уменьшением.

Комплекс упражнений для глаз.1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4–5 раз.2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть глаза и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4–5 раз.3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4–5 раз.4. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1–4, потом перевести взор вдаль на счет 1–6. Повторить 4–5 раз.5. В среднем темпе проделать 3–4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1–6. Повторить 1–2 раза.6. Сидя, руки на пояс. Повернуть голову вправо, посмотреть на локоть правой руки, повернуть голову влево, посмотреть на локоть левой руки, вернуться в и.п. Повторить 4 – 5 раз.7. Сидя руки вперёд, посмотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх (вдох), следить глазами за руками, не поднимать головы, руки опустить (выдох). Повторить 5 – 6 раз.

Гимнастика для улучшения слуха.***Пригибаем верхнюю часть уха вниз. Разгибаем, пригибаем, словно бы раскатывая и скатывая ушко. Уши должны стать тёплыми.***Найдите ямочку возле козелка. Нажали на ямочки сразу обоих ушек – отпустили, нажали, отпустили.***Нажали пальчиками на мочки, помассировали, отпустили.***Массируем круговыми движениями всё ухо в одну сторону, в другую. Массировать нужно сразу оба уха.***Начинаем несильно дёргать себя за ушки – сначала 20 раз вниз, а потом берёмся за серединку и дёргаем тоже 20 раз.***Снова возьмитесь за мочку уха и хорошенько её помассируйте.***Потяните ушки в сторону – снова 20 раз.***Теперь выгибаем их вперёд, а затем в обратную сторону (20 раз).

Комплекс упражнений на разные группы мышц, на разминку разных частей тела. ***Встать из-за парт.***Разминаем спину. Высоко-высоко вверх поднять руки, дотянуться кончиками пальцев «до потолка». Повторить несколько раз.***Вытянуть хорошенько спинки. Теперь наклониться вниз и дотянуться кончиками пальцев до носков ботинок.***Разминаем шею.Руки на пояс, повороты головы от одного плеча к другому. Постараться коснуться подбородком и правого, и левого плеча.***Разминаем колени и тазобедренные суставы.Дети выстраиваются в шеренгу друг за другом в проходах между партами. Тот, кто стоит сзади кладет руки на плечи тому, кто стоит спереди. Самый первый ставит руки на пояс. Высоко поднимая ноги в коленях дети делают несколько шагов в сторону доски и обратно. Повторяют несколько раз.***Все возвращаются за парты.***Потрем ладошки одну об другую. Сильно, быстро. Так, чтобы они разогрелись. Разогретые ладошки приложить к ушам.***Еще раз потереть ладошки и накрыть горячими ладошками глаза.***Поморгать часто — часто под ладонями. Крепко зажмуриться и распахнуть глаза, убрав с глаз ладони.***Сплести пальцы рук, пошлепать пальцами вверх-вниз по кистям и соединенными кистями рук «прогнать» волну слева – направо и справа – налево.

Упражнения общего воздействия на разные группы мышц.1. Исходное положение – стойка ноги врозь, руки за голову. 1. Резко повернуть таз вправо. 2. Резко повернуть таз влево. Во время поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 6–8 раз. Темп средний.2. Исходное положение – стойка ноги врозь, руки за голову. 1–3. Сделать круговое движение тазом в одну сторону. 4–6. То же в другую сторону. 7–8. Опустить руки вниз и расслабленно потрясти кистями. Повторить 4–6 раз. Темп средний.3. Исходное положение – стойка ноги врозь. 1–2. Сделать наклон вперед, правая рука скользит вдоль тела вниз, левая вдоль тела вверх. 3–4. Исходное положение. 5–8. То же в другую сторону. Повторить 6–8 раз. Темп средний.

Упражнения для улучшения мозгового кровообращения.1. Исходное положение – сидя на стуле. 1–2. Плавно наклонить голову назад, наклонить голову вперед, не поднимая плеч. Повторить 4–6 раз. Темп медленный.2. Исходное положение – сидя, руки на поясе. 1. Поворот головы вправо. 2. Исходное положение. 3. Поворот головы влево. 4. Исходное положение. Повторить 6–8 раз. Темп медленный.3. Исходное положение – стоя или сидя, руки на поясе. 1–2. Взмахом левую руку занести через правое плечо, голову повернуть влево.4. Исходное положение. 4–5. То же повторить правой рукой, поворачивая голову вправо. 6. Исходное положение. Повторить 4–6 раз. Темп медленный.

Упражнения для шейного отдела позвоночника. Каждое упражнение выполнять 6 – 8 раз.

1. Скольжение подбородком по грудине вниз.2. «Черепаха»: наклоны головы вперёд – назад.Наклоны головы вправо – влево.3. «Собачка»: вращение головы вокруг воображаемой оси, проходящей через нос и затылок.4. «Сова»: поворот головы вправо – влево.5. «Тыква»: круговые движения головой в одну и другую сторону.

Упражнения для снятия утомления с плечевого пояса и рук.1. Исходное положение – стоя или сидя, руки на поясе. 1–2. Правую руку вперед, левую вверх. 3–4. Переменить положение рук. Повторить 3–4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темп средний.2. Исходное положение – стоя или сидя, кисти тыльной стороной на поясе. 1–2. Свести локти вперед, голову наклонить вперед. 3–4. Локти отвести назад, прогнуться. Повторить 6–8 раз, затем опустить руки вниз и потрясти расслабленно. Темп медленный.3. Исходное положение – сидя. 1–2. Поднять руки через стороны вверх. 3–4. Сжать кисти рук в кулак. Разжать кисти рук. Повторить 6–8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.

Упражнения для нормализации осанки.

Упражнения в ходьбе на месте.1.Стоя, пятки вместе, носки врозь, плечи отведены, лопатки соединить, живот подтянуть, подбородок приподнять.2. Ходьба обычная, следя за осанкой.3. Ходьба на носках, руки за головой.4. Ходьба на пятках, руки на поясе.5. Ходьба на наружном крае стопы, пальцы поджаты, руки на поясе, локти отведены назад.Упражнения стоя.1. Поднять руки вверх, отводя ногу назад, сделать вдох, вер­нуться в исходное положение (основная стойка — выдох). То же самое другой ногой.2. Ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – 2 — развести локти в стороны, сводя лопатки — вдох, 3—4 — исходное положение — выдох.3. Приседание с прямой спиной на носках (на пятки не опус­каться), колени развести в стороны, руки вперед или в стороны на счет 1 – 2, на 3 – 4 медленно вернуться в исходное положение.4. Ноги на ширине плеч, кисти к плечам. Вращение в плече­вых суставах назад.5. Ноги на ширине плеч, кисти к плечам. Наклон корпуса вперед с прямой спиной.6. Соединить кисти рук за спиной (сверху то пра­вая, то левая рука).7. Ноги на ширине плеч, руки в стороны. Вращение рук назад.8. Поднимание прямых рук через стороны вверх — вдох. Воз­вращение в исходное положение — выдох.9. Ноги на ширине плеч, руки за спиной. Боковые наклоны корпуса в сторону на выдохе.

Пример физкультминутки, рекомендуемой для уроков, требующих длительного письма.

1. Упражнение для улучшения мозгового кровообращения. Исходное положение – сидя, руки на поясе. 1–2. Поворот головы направо. Исходное положение. 3–4. Поворот головы налево. Исходное положение. 5–6. Плавно наклонить голову назад. Исходное положение. Голову наклонить вперед. Повторить 4–6 раз. Темп медленный.2. Упражнение для снятия утомления с мелких мышц кисти. Исходное положение – сидя, руки подняты вверх. 1–2. Сжать кисти в кулак. Разжать кисти. Повторить 6–8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.3. Упражнение для снятия утомления с мышц туловища. Исходное положение – стойка ноги врозь, руки за голову. 1–2. Поднять правую руку на пояс, левую руку на пояс. 3–4. Правую руку на плечо, левую руку на плечо. 5–6. Правую руку вверх, левую руку вверх. 7–8. Сделать два хлопка руками над головой. 9–10. Опустить левую руку на плечо, правую руку на плечо. 11–12. Левую руку на пояс, правую руку на пояс. 13–14. Сделать два хлопка руками по бедрам. Повторить 4–6 раз. Темп в первый раз медленный, во второй и третий раз средний, в четвертый и пятый раз быстрый, в шестой раз медленный.

gymnasium-7.ru

Картотека динамические паузы | Образовательный портал EduContest.Net — библиотека учебно-методических материалов

Физкультминутки и динамические паузы в ДОУ«Движение это жизнь» эти слова известны практически каждому человеку. Тот факт, что двигательная активность полезна для организма человека, бесспорен. Но далеко не все понимают, как важна она для формирования физического и психического здоровья человека и насколько необходимо уже с малых лет приучать наших детей вести активный образ жизни.В настоящее время значительно возросло количество детей с плохим здоровьем, появляется все больше детей с частыми простудными заболеваниями, излишним весом, нарушениями осанки. Этот перечень можно было бы продолжать еще очень долго. Причин сложившейся ситуации множество, но одна из основных малоподвижный образ жизни. Дома родители предпочитают занять ребенка спокойными играми: в лучшем случае рисованием, интеллектуальными или другими настольными играми, в худшем – просмотром телепередач или видеофильмов. И это вполне понятно: родители хотят отдохнуть после напряженного рабочего дня, в квартирах много мебели и мало места, а «ребенок, разбегавшись, может получить травму или что-то разбить. Пусть лучше посидит спокойнее будет».Потребность в двигательной активности у детей дошкольного возраста очень велика. Ограничение активности в этот период может привести к задержке психического и речевого развития ребенка. Важно поощрять различные формы двигательной активности: подвижные и спортивные игры, упражнения на развитие жизненно важных движений (ходьба, бег, ползанье, лазанье, метание, упражнения в равновесии) .Основными средствами развития двигательных навыков в ДОУ являются физкультурные занятия.Помимо физкультурных занятий в ДОУ двигательную активность детей необходимо развивать за счет увеличения динамического компонента различных видов деятельности: введение физкультурных пауз во время занятий, сопровождение бытовых моментов различными потешками и движениями, двигательных разрядок во время игр, динамических пауз между занятиями и т. д.Двигательный и игровой компонент физкультминуток и динамических пауз должен способствовать не только повышению двигательной активности, но и физическому, психическому и речевому развитию в целом. Поэтому подбор упражнений необходимо соотносить не только с воспитательно-образовательными задачами занятий, прогулок и других режимных моментов, но и с возрастом и уровнем развития детей.Специальными научными исследованиями установлено, что двигательные нагрузки в виде физкультминуток на занятии снимают застойные явления, вызываемые продолжительным сидением за столом, дают отдых утомленным мышцам, а также органам зрения и слуха. Физкультминутки проводятся в паузах на занятиях по развитию речи, рисованию, формированию элементарных математических представлений. Их цель – поддержание умственной работоспособности детей на достаточно высоком уровне. Утомление детей обычно наступает после 10-12 минуты. Оно сказывается на их поведении: ребята отвлекаются, шумят, переговариваются. Эти признаки служат для педагога сигналом того, что дети устали, и необходимо дать им возможность отдохнуть, переключив на другой активный вид деятельности. Продолжительность физкультминуток 2-3 мин.Основные требования к проведению физкультминуток: проводятся на начальном этапе утомления 8-13-15-я минута занятия (в зависимости от возраста, вида деятельности, сложности учебного материала и т. д.) ; подбираются хорошо знакомые детям, простые, занимательные упражнения; отдаётся предпочтение упражнениям для утомлённых групп мышц; комплексы физкультминуток подбираются в зависимости от вида занятия и его содержания; подбираются разные по содержанию и по форме физкультминутки, так как однообразие снижает интерес детей к ним, а, следовательно, результативность.Физкультминутки могут проводиться в форме общеразвивающих упражнений, подвижной игры, дидактической игры с движением, танцевальных движений, выполнение движений под стихотворный текст, а также в виде любого двигательного действия и задания.Общеразвивающие упражнения для физкультминуток подбираются по тем же признакам, что и для утренней гимнастики. Целесообразно подбирать 3-4 упражнения, закончить физкультминутки можно прыжками, бегом на месте или ходьбой. Эти комплексы могут быть использованы на всех видах занятий, но лучше всего там, где чётко выделены структурные части.Подвижные игры в качестве физкультминуток могут использоваться на всех видах занятий. Следует подбирать игры средней подвижности, не требующие большого пространства, с несложными, хорошо знакомыми детям правилами. Особенно эффективны игры, которые сочетаются с содержанием занятия, так как они могут быть проведены в любой его части и в любое, по усмотрению воспитателя время.Например, на занятиях по ознакомлению с животным миром полезными будут игры «Мышеловка», «Котята и щенята», «Зайцы и волк» и т. п.Дидактические игры в движении – физкультминутки хорошо вписываются в занятия по ознакомлению с природой, по звуковой культуре речи, по математике: «К названному дереву беги», «Найди дерево по семенам», «Вершки и корешки», «Где мы были – мы не скажем, а что делали - покажем» и т. д.Танцевальные движения можно использовать между структурными частями занятий под звукозапись, пение воспитателя или самих детей. Танцевальные движения под музыку создают у детей хорошее настроение, развивают творческие способности. Больше всего подходят мелодии умеренного ритма, не громкие, иногда плавные, лирические.Физкультминутки под стихотворный текст в практике дошкольных учреждений используются чаще всего. При подборе их к конкретному занятию следует обратить внимание на следующее:стихотворный текст должен быть высокохудожественным. Могут быть использованы стихи известных поэтов, потешки, загадки, считалки;преимущество следует отдавать стихам с чётким ритмом, так как они дают возможность использовать разнообразные движения;содержание текста стихотворения должны сочетаться с темой занятия, его программной задачей.В качестве физкультминуток могут быть использованы любые двигательные действия и задания, сочетающиеся с содержанием занятия. Так, отгадывать загадки, например, ребята, могут не словами, а движениями (изобразить зайчика, медведя, лягушку, ёлку, гриб и т. д.) . Ценность таких отгадок в том, что ребёнок ищет образ отгадки в движении, что заставляет его более активно вспомнить, думать, находить наиболее выразительные движения.Можно использовать различные имитационные движения: изображения спортсменов (лыжник, гимнаст, боксёр, отдельные трудовые действия (рубим дрова, заводим мотор и т. д., повадки животных (лиса крадётся, заяц прыгает) 

Картотека «Динамические паузы»

ВЕТЕРВетер дует нам в лицо,Закачалось деревцо.Ветер тише, тише, тише,Деревцо все выше, выше.

ДОЖДИКПриплыли тучки дождевые:- Лей, дождь, лей!Дождинки пляшут, как живые!!!- Пей, земля, пей!И деревце, склоняясь, Пьет, пьет, пьет!А дождь неугомонныйЛьет, льет, льет.

ОСЕНЬМы, листики осенние, На веточках сидели.Дунул ветер – полетели.Мы летели, мы летелиИ на землю сели.Ветер снова набежалИ листочки все поднял, Повертел их, покрутилИ на землю опустил.СЧИТАЛОЧКАЯ прошу поднятьсяВас – это «раз»,Повернулась голова-Это «два».Руки вниз, вперед,Смотри – это «три».С силой их к плечамПрижать – это «пять».Всем ребятам тихоСесть – это «шесть».

МЫ РАСТЕММы становимся все выше,Достаем руками крыши.На два счета поднялисьТри, четыре – руки вниз.

ПО СУГРОБАММы шагаем по сугробам,По сугробам крутолобым.Поднимай повыше ногу, проложи другим дорогу.Очень долго мы шагали, наши ноженьки усталиСейчас сядем, отдохнем, а потом гулять пойдем.

ИНДЮКХодит по двору индюк, Пролетел над полем жук.По цветку ползет паук,Обломал он старый сук!

КУЗНЕЧИКИПоднимайте плечики,Прыгайте, кузнечики.Прыг-скок, прыг-скок.Стоп! Сели!Травушку покушали,Тишину послушали.Выше, выше, высокоПрыгай на носках легко!

ХЛОПКИДва хлопка над головой,Два хлопка перед собой,Две руки за спину спрячем,И на двух ногах поскачем!

ЗАЙЧИКИЗайцы скачут:Скок – скок – скок!Да на беленький снежок.Приседают, слушают,Не идет ли волк.Раз, согнуться – разогнуться,Два – нагнуться, потянуться,Три – в ладоши три хлопкаГоловою три кивка.

ЗА ГРИБАМИУтром дети в лес пошлиИ в лесу грибы нашли.Наклоняясь, собирали,По дороге растеряли.(ходьба, приседания,наклоны вперед, руки в стороны)

У РЕКИК речке быстро мыспустились,Наклонились и умылись.Раз, два, три, четыре,Вот так словно освежились.А теперь поплыли дружноДелать так руками нужно.Вместе – раз, это брасс,Одной, другой – это крольВсе как один плывем,как дельфинвышли на берег крутойи отправились домой.

ЗАСОЛКА КАПУСТЫМы капусту рубим (3 р.)Мы морковку трем (3 р.)Мы капусту солим (3 р.)Мы капусту жмем. (3 р.)

ВАНЬКА –ВСТАНЬКАВанька – встань-ка,Ванька – встань-ка,Приседай-ка,Приседай-ка,Будь послушен,Ишь какой!Нам не справиться с тобой!

ЗАРЯДКАНа носки поднимайся,Приседай и выпрямляйсяНожки в стороны,Ножки вкось,Ножки вместе,Ножки врозь.

ТРИ МЕДВЕДЯТри медведя шли домой.(ходьба на месте вперевалочку)Папа был большой-большой,(руки поднять над головой, потянуться)Мама с ним поменьше ростом,(руки на уровне груди)А сынок – малютка просто.(присесть)Очень маленький он был,(присесть и покачаться)С погремушкою ходил,(руки перед грудью сжать в кулаки)Дзинь-дзинь,Дзинь-дзинь.(имитация игры на погремушке)

БЕЛОЧКАФиззарядкой белочке не леньЗаниматься целый день.С одной ветки, прыгнув влево,На сучке она присела.Вправо прыгнула потом,Покружилась над дуплом.Влево - вправо целый деньПрыгать белочке не лень.

ЗАЙКАСкачет зайка маленькийОколо завалинки.Быстро скачет зайка – Ты его поймай – ка!(прыжки)

ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫГрач качался в гамаке,Гуси – в волнах, на реке,Мимо ласточки летелиИ на веточку присели.Веточка качается,Прекрасно получается!

ХОМКАХомка, хомка, хомячок,Хомка – серенький бочок.Хомка раненько встаетЩечки моет,Шейку трет.Моет хомка хаткуДелает зарядку.Руки вытянуть пошире,Раз, два, три, четыре, пятьНаклониться – три, четыре,И на месте поскакать.На носок, потом на пятку,Все мы делаем зарядку.

В КОМНАТУ ВОШЕЛ В комнату вошел мой папа(шаги с высоким подниманием ног)Мама убрала в шкаф шляпу(встать на цыпочки, руки вверх)В конуру залез наш пес(присесть, руки к коленям)Гриша нам арбуз принес.(встать, развести руки в сторону)

ЕЛКАНаша елка велика, Наша елка высока,Выше мамы, выше папы,достает до потолка.Будем весело плясать:«Эх, эх, эх!»будем песни распевать:«Ля – ля – ля!»чтобы елка захотелав гости к нам прийти опять!

ЗАРЯДКАРаз, два, три, четыре –Топаем ногами.Раз, два, три, четыре –Хлопаем руками.Руки вытянуть пошире - Раз, два, три, четыре.Наклониться – три, четыре,И на месте поскакать.На носок, потом на пятку,Все мы делаем зарядку.Две сестрицы, две руки Две сестрицы, две руки –Рубят, строят, роют (показ)Рвут на грядке сорнякиИ друг дружку моют.Месят тесто две руки -Левая и правая,Воду моря и рекиЗагребают, плавая.

ГУБЫ ДРУЖНО ОКРУГЛЯЕМГубы дружно округляем,Руки кверху поднимаем,Губы трубочкой вперед,И руки вперед.(соответствующие движения)Две сестрицы, две руки –Левая и правая(показ рук поочередно)Рубят, строят, роют (показ)Рвут на грядке сорнякиИ друг дружку моют.Две сестрицы, две руки - Левая и правая,Воду моря и рекиЗагребают, плавая.

ВЕСЕЛЫЙ СЧЕТРаз – подняться, потянутьсяДва – согнуться – разогнуться,Три – в ладони три хлопка,Головою три кивка.На четыре – руки шире,Пять – руками помахать,Шесть – на место тихо сесть.

ЗАРЯДКАМы ногами топ-топ,Мы руками хлоп-хлоп!Мы глазами миг-миг.Мы плечами чик-чик.Раз – сюда. Два – туда,Повернись вокруг себя.Раз – присели, два – привстали.Руки кверху все подняли.Раз – два, раз – два,Заниматься нам пора!Чи-чи-чиЧи-чи-чи(три хлопка)Черные грачи(руки в стороны, махи руками)Чок-чок-чок(три хлопка)Черный каблучок.(топанье ногами)

Ща-ща-щаЩа-ща-ща(три хлопка)Кот ходит без плаща(шаги с высоким подниманием ног)Щи-щи-щи(три хлопка)Щиплем мы щавель на щи.(сбор травы).БУРАТИНОБуратино потянулся,Раз нагнулся, два нагнулся.Руки в стороны развел – Видно ключик не нашел.Чтобы ключик тот достать,Надо на носочки встать!

Два хлопка над головойДва хлопка над головой,Два хлопка перед собой,Две руки за спину спрячем,И на двух ногах поскачем.

СНЕЖИНКИНа поляну, на лужокТихо падает снежок.Улеглись снежинки,Белые пушинки.Но подул вдруг ветерок.Закружился снежок,Пляшут пушинки,Белые снежинки.

ДРОВОСЕКРаз-два, раз-два,Я колю, колю дрова.Я колю на чурочкиДля маленькой печурочки.ЗАРЯДКАРуки кверху поднимаем,А потом их отпускаем,А потом их разведем и к себе скорей прижмем.А потом быстрей, быстрейХлопай, хлопай веселей.

ПОМОЩНИКИДружно помогаем маме,Мы белье полощем сами.(руки вверх потянулись)Раз, два, три, четыре – Потянулись, наклонились,Хорошо мы потрудились.(наклон вперед, покачивая руками вправо-влево, наклон.)ЗАРЯДКАДве руки хлопаютДве ноги топают.Два локтя вращаютсяДва глаза закрываются.

САМОЛЕТЫСамолеты загудели,(вращение согнутых рук перед грудью)Самолеты полетели,(руки в стороны)На поляну тихо сели,(руки к коленям)Да и снова полетели.(руки в стороны).Мой Илья такой лентяйМой Илья такой лентяй(развести руки в стороны)Только отдых подавай(присесть, руки за головой).

СОЛДАТЫКак солдаты на параде,Мы шагаем ряд за рядом.Левой – раз, левой – раз,Посмотрите все на насВсе захлопали в ладоши – дружно, веселей!Застучали наши ножкиГромче и быстрей!По коленочкам ударим – Тише, тише, тише.Ручки. Ручки поднимаемВыше, выше, выше.Завертелись наши ручки,Снова опустились.Мы на месте покружилисьИ остановились.ПЕТУХШел по берегу петух(шаги с раскачиванием в стороны)Поскользнулся – в речку бух!(круговые движения руками, присесть)Будет знать петух, что впредь(погрозить пальцем)Надо под ноги смотреть!(наклон вперед).

ЗВЕРЯТАМы проверили осанку,И свели лопатки,Мы походим на носках,А потом на пятках.Пойдем мягко, как лисята,И как мишка косолапый,И как заинька-трусишка,И как серый волк – волчишка.Вот свернулся еж в клубок,Потому что он продрог.Лучик ежика коснулсяЕжик сладко потянулся.

ДЕВОЧКАСперва, я буду маленькой,К коленочкам прижмусь.Потом я вырасту большой,До лампы дотянусь.Я по узкой доске,Качаясь, иду.По широкой доскеЯ прямо пройду.

ЗАРЯДКАРуки поднялии покачали ими –Это деревья в лесу.Руки качнулись, кисти встряхнулись – Ветер сбивает росу.В стороны руки, Плавно помашем – Это к нам птицы летят.Как они сядут,Тоже покажем – крылья сложили назад.

ДЕВОЧКИ И МАЛЬЧИКИДевочки и мальчики,Хлоп, хлоп, хлоп.Прыгают как мячики,Прыг, прыг, прыг!Ножками топочут,Топ, топ, топ!Весело хохочут: ха-ха-ха!

МЫ ЧИТАЛИ И УСТАЛИМы читали и устали,Дружно все мы тихо встали.Руками похлопаем – Раз, два, три.Сели, встали, встали, сели.И друг друга не заделиМы немножко отдохнемИ опять читать начнем.ЛЕБЕДИЛебеди летят,Крылышками машут(плавные движения руками с большой амплитудой)Прогнулись над водой,(наклоны вперед прогнувшись)Качают головойПрямо и гордо умеют держатьсяОчень бесшумно на воду садятся.(приседание).

Рано утром я встаюРано утром я встаю,Звонким голосом пою.Умываюсь, одеваюсьИ за дело принимаюсь.Я колю, я пилю,Я рисую, я играю и т.д.

Мы шагаем друг за другомМы шагаем друг за другомЛесом и зеленым лугом.Крылья пестрые мелькаютВ поле бабочки летаютРаз, два, три, четыре.Полетели, закружились.

А – начало алфавита,А – начало алфавита,Тем она и знаменита.А узнать ее легко:Ноги ставим широко.(дети стоят широко расставив ноги. На каждый счет руки поочередно: на пояс, на плечи, вверх, два хлопка, на плечи, на пояс, вниз, два хлопка.)

АистАист, аист длинноногий,Покажи домой дорогу.Аист отвечает:- Топай правою ногой,Топай левою ногой.Снова правою ногой,Снова левою ногой,После – правою ногой,Вот тогда придешь домой.

ВЕТЕР ЕЛОЧКИ КАЧАЕТИсходное положение – ноги на ширине плеч, руки в стороны. Наклон влево. Тоже вправо, не останавливаясь. Повторить 10 раз.Предлагается детям показать букву Г, которая наклонилась, а выпрямиться не хочет.На счет «раз-два-три», наклониться, руки выпрямить вперед; на счет «четыре-пять» - стоим в таком положении; на счет «шесть-семь-восемь» - возвращаемся в исходное положение. Повторить 3-4 раза.

ГрибГриша шел, шел, шелБелый гриб нашелРаз – грибок,Два грибок,Три грибок, положили в кузовок.ДОМИКДети делятся на группы. Каждая из групп имитирует звуки знакомых птиц или животных.Гуси «га-га-га»,Голуби «гули-гули» и т.д.Педагог проходя мимо каждой из групп спрашивает: «Кто-кто в домике живет». Потом говорит: «Гуси встаньте! Вытяните шейки и покрутите ими три раза». Каждой группе задание.

ЕСЛИ НРАВИТСЯ ТЕБЕЕсли нравится тебе, то делай так(2 щелчка пальцами над головой)Если нравится тебе, то делай так(2 хлопка)Если нравится тебе, то делай так(2 хлопка за коленками)Если нравится тебе, то делай так(2 притопа)Если нравится тебе, то ты скажи: «Хорошо».КАРУСЕЛИЕле, еле, еле, елеЗакружились каруселиА потом кругом, кругом,Все бегом, бегом, бегом!Тише, тише, не спешите!Карусель остановите,Раз, два, раз, два.Вот и кончилась игра!

ЕЛОЧКАУ детишек елочка большаяОгоньками и шариками сверкаетАй да елочка, погляди, погляди(дети хлопают в ладоши)Детишкам елочка посвети, посвети(дети поднимают руки над головой и делают фонарики)Не коли нас елочкаВеточкой мохнатой(грозят пальчиком)Убери иголочки дальше от ребяток.ЖУКНа лужайке, на ромашкеЖук летал в цветной рубашке.Жу-жу-жу, Жу-жу-жу.Я с ромашками дружу.Тихо по ветру качаюсь,Низко-низко наклоняюсь.

ЖУКЯ нашла себе жукаНа большой ромашкеНе хочу держать в рукеПусть лежит в кармашке.Ой упал. Упал мой жукНос испачкал пылью.Улетел, улетел зеленый жукУлетел на крыльях.ЗАЙКАСкок-поскок. Скок-поскок,Зайка прыгнул на пенек.В барабан он громко бьет,В чехарду играть зовет.Зайцу холодно сидеть,Нужно лапочки погреть.Лапки вверх, лапки вниз,На носочки подтянисьЛапки ставим на бочокНа носочках скок-поскок,А затем в присядкуЧтоб не мерзли лапки.

ЗАЙКАНу-ка, зайка, поскачи, поскачи,Лапкой, лапкой постучи, постучи.Ты на травку упади, упади,Полежи и отдохни, отдохни.Отдохнул, теперь вставай,Прыгать снова начинай!Быстро к елочке бегиИ скорей назад скачи.А в лесу растёт черникаА в лесу растёт черника, Земляника, голубика. Чтобы ягоду сорвать, Надо глубже приседать.(Приседания.)Нагулялся я в лесу. Корзинку с ягодой несу.(Ходьба на месте.)

А над морем мы с тобою!Над волнами чайки кружат,Полетим за ними дружно.Брызги пены, шум прибоя,А над морем мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)Мы теперь плывём по морюИ резвимся на просторе.Веселее загребайИ дельфинов догоняй.(Дети делают плавательные движения руками.)А сейчас мы с вами, детиА сейчас мы с вами, дети, Улетаем на ракете.На носки поднимись, А потом руки вниз. Раз, два, три, четыре –Вот летит ракета ввысь!(12 стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты»; 34 основная стойка.)

БелкиБелки прыгают по веткам. Прыг да скок, прыг да скок! Забираются нередкоВысоко, высоко! (Прыжки на месте.)

БабочкаСпал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)Солнце утром лишь проснется,Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

Вверх рука и вниз рукаВверх рука и вниз рука.Потянули их слегка.Быстро поменяли руки!Нам сегодня не до скуки.(Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)Приседание с хлопками:Вниз хлопок и вверх хлопок.Ноги, руки разминаем,Точно знаем - будет прок. (Приседания, хлопки владоши над головой.)Крутим-вертим головой,Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)Будем в классики игратьБудем в классики играть, На одной ноге скакать.А теперь ещё немножкоНа другой поскачем ножке. (Прыжки на одной ножке.)

ЗайкаЗайка серый умывается,Видно в гости собирается.Вымыл хвостик, вымыл ухо,вытер сухо.Будем прыгать, как лягушкаБудем прыгать, как лягушка, Чемпионка-попрыгушка. За прыжком - другой прыжок, Выше прыгаем, дружок! (Прыжки.)

Весёлые прыжкиРаз, два стоит ракета.Три, четыре - самолёт.Раз, два хлопок в ладоши, (Прыжки на одной и двух ногах.)А потом на каждый счёт.Раз, два, три, четыре -Руки выше, плечи шире.Раз, два, три, четыре И на месте походили. (Ходьба на месте.)ВетерВетер дует нам в лицо,Закачалось деревцо.Ветер тише, тише, тише.Деревцо всё выше, выше.(Дети имитируют дуновение ветра,качая туловище то в одну, то в другую сторону. На слова «тише, тише» дети приседают, на «выше, выше» выпрямляются.)

Ветер веет над полямиВетер веет над полями,И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)Облако плывет над нами,Словно белая гора. (Потягивания руки вверх.)Ветер пыль над полем носит.Наклоняются колосья Вправо-влево, взад-вперёд,А потом наоборот.(Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)Там немного отдохнём. (Дети садятся.)Ветер тихо клен качаетВетер тихо клен качает,Вправо, влево наклоняет: Раз наклон и два наклон, Зашумел листвою клен.(Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево.)

ВечеромВечером девочка Мила (Шагаем на месте.)В садике клумбу разбила, (Прыжки на месте.)Брат ее мальчик Иван (Приседания.)Тоже разбил... стакан! (Хлопаем в ладоши.)

Видишь, бабочка летаетВидишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком.)- Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте.)

За день, за два и за месяц... (Шагаем на месте.)Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальником.)(Г. Виеру)Вот летит большая птицаВот летит большая птица,Плавно кружит над рекой. (Движения руками, имитирующие махи крыльями.)Наконец, она садитсяНа корягу над водой. (Дети садятся на несколько секунд в глубокий присед.

Во дворе стоит соснаВо дворе стоит сосна,К небу тянется она.Тополь вырос рядом с ней,Быть он хочет подлинней.(Стоя на одной ноге, потягиваемся руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)Ветер сильный налетал,Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд-назад.)Ветки гнутся взад-вперёд,Ветер их качает, гнёт.(Рывки руками перед грудью.)Будем вместе приседать Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)Мы размялись от душиИ на место вновь спешим.(Дети идут на места.)

Вот под елочкойВот под елочкой зеленой (Встали.)Скачут весело вороны: (Прыгаем.)Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)Целый день они кричали, (Повороты туловища влево-вправо.)Спать ребятам не давали: (Наклоны туловища влево-вправо.)Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)Только к ночи умолкают (Машут руками как крыльями.)И все вместе засыпают: (Садятся на корточки, руки под щеку засыпают.)Кар-кар-кар! (Тихо.)(Хлопки над головой в ладоши.)

Выросли деревья в полеВыросли деревья в поле. Хорошо расти на воле! (Потягивания руки в стороны.)Каждое старается,К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх.)Вот подул весёлый ветер,Закачались тут же ветки,(Дети машут руками.)Даже толстые стволыНаклонились до земли. (Наклоны вперёд.)Вправо-влево, взад-вперёд -Так деревья ветер гнёт. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)Он их вертит, он их крутит.Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем.)В понедельникВ понедельник я купался, (Изображаем плавание.)А во вторник рисовал. (Изображаем рисование.)В среду долго умывался, (Умываемся.)А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)А в субботу, воскресенье(Хлопки в ладоши.)Целый день я отдыхал.(Дети садятся на корточки, руки под щеку - засыпают.)

Вышел зайчикВышел зайчик погулять.Начал ветер утихать. (Ходьба на месте.)Вот он скачет вниз по склону,Забегает в лес зелёный.И несётся меж стволов,Средь травы, цветов, кустов.(Прыжки на месте.)Зайка маленький устал.Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте.)Замер зайчик средь травыА теперь замрем и мы!(Дети садятся.)Головой качает слонРаз, два, три вперёд наклон,Раз, два, три - теперь назад. (Наклоны вперёд, назад.)Головой качает слон -Он зарядку делать рад. (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.)Хоть зарядка коротка, Отдохнули мы слегка. (Дети садятся.)

Головою три кивкаРаз подняться, потянуться, (Потянулись.)Два согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе.)Три - в ладоши три хлопка,(Хлопки в ладоши.)Головою три кивка. (Движения головой.)На четыре - руки шире, (Руки в стороны.)Пять руками помахать, (Махи руками.)Шесть - на место сесть опять.(Присели.)Гриша шелГриша шел шел шел, (Шагаем на месте.)Белый гриб нашел. (Хлопки в ладоши.)Раз грибок, (Наклоны вперед.)Два - грибок, (Наклоны вперед.)Три - грибок, (Наклоны вперед.)Положил их в кузовок. (Шагаем на месте.Декламируя стихотворение, дети имитируют движения грибника: идут, нагибаются и кладут грибы в кузовок. Движения должны быть неторопливыми, ритмичными.)

Во дворе растёт подсолнухВо дворе растёт подсолнух,Утром тянется он к солнцу. (Дети встают на одну ногу и тянут руки вверх.)Рядом с ним второй, похожий,К солнцу тянется он тоже. (Дети встают на другую ногу и снова тянут руки вверх.)Вертим ручками по кругу.Не задень случайно друга!Несколько кругов вперёд,А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)Отдохнули мы чудесно,И пора нам сесть на место. (Дети садятся.)

Вышли уточки на лугВышли уточки на луг,Кря-кря-кря! (Шагаем.)Пролетел веселый жук,Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)Гуси шеи выгибают,Га-га-га! (Круговые вращения шеей.)Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо.)Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками.)Шарик тоже зарычал,Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой.)Зашептал в воде камыш,Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись.)И опять настала тишь,Ш-ш-ш. (Присели.)

Вышел клоунВышел клоун на арену, Поклонился всем со сцены,Вправо, влево и вперед... Поклонился всем как мог. (Поклоны.)Две веселые лягушкиВидим, скачут по опушке Две веселые лягушки,Прыг-скок, прыг-скок, Прыгай с пятки на носок. (Дети изображают в движении лягушек.)

Две птичкиЛетели две птички,Собой невелички.Как они летели,Все люди глядели.Как они садились,Все люди дивились.(Воспитатель предлагает детям изобразить этих птичек, как они летели, садились, опять летели. Дети повторяют слова вместе за педагогом.)Дети едут на машинеДети едут на машине, (Ходьба в парах, держась за плечи впередистоящего.)Смотрят на дорогу -Слева постовой стоит, (Повороты туловища влево-вправо.)Справа светофор горит.

Вышли мышкиВышли мышки как-то раз (Ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне.)Поглядеть, который час. (Повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами.)Раз, два, три, четыре(Хлопки над головой в ладоши.)Мышки дернули за гири. (Руки вверх и приседание с опусканием рук»дернули за гири».)Вдруг раздался страшный звон,(Хлопки перед собой.)Убежали мышки вон. (Бег на месте или к своему месту.)Для начала мы с тобойДля начала мы с тобойПовращаем головой.Поднимаем руки вверх,Плавно опускаем вниз.Снова тянем их наверх.Ну, дружочек, не ленись!(Дети поднимают прямые руки над головой, потом опускают их вниз и отводят назад, потом снова вверх, потом снова вниз и т.д.

ФруктыБудем мы варить компот(Дети маршируют, образуют круг)Фруктов нужно много. Вот:Будем яблоки крошить, (крошат)Грушу будем мы рубить.(рубят)Отожмем лимонный сок, (отжимают)Слив положим и песок. (кладут)Варим, варим мы компот.(Приседают, хлопают в ладоши)Угостим честной народ.По дорожке шлиПо дорожке шли, Боровик нашли. Боровик боровой В мох укрылся с головой, Мы его пройти могли Хорошо, что тихо шли.Маршируют,наклонились,показали,руки над головой в «замке»,ходьба по кругу.

Мы по лесу шли, шли.Землянику нашли.Сели, съели, дальше пошли.Мы по лесу шли, шли. И малину нашли. Присядем на полянке и песенку споем.Дети идут, садятся, «едят», встают, идут дальше,наклоняются, садятся.Птички прыгают, летают.Крошки птички собирают.Перышки почистили,Клювики почистили.Птички летают, поют,Зернышки клюют.(дети прыгают, «клюют», изображают, машут руками, наклоняются)

ШКОЛА (с мячом)Логопед показывает предмет, дети называют, каким он может быть, перекидывая мяч.Карандаш длинный, короткий, толстый, тонкий, деревянный, заточенный и т.д.(Линейка, пенал, тетрадь и т.д.)

Выпал беленький снежок.Соберемся мы в кружок.(Дети становятся в круг)Снег, снег, белый снег. Засыпает он нас всех. Не боимся мы пороши, Ловим снег хлопок в ладоши. Руки в стороны, по швам Снега хватит нам и вам.Машут руками перед собой.«ловят».Разводят руки в сторону,опускают по швам.

Лебеди летят, крыльями машут. Дети машут руками,Прогнулись над водой, качают головой. ( качают головой,)Прямо и гордо умеют держаться. распрямляют спину,Очень бесшумно на воду садятся. садятся.

Мы в автобусМы в автобус дружно сели,(Дети садятся)И в окошко посмотрели.(смотрят по сторонам)Наш шофер педаль нажал,(«нажимают» на педаль)И автобус побежал.(убегают)

Снег, снег, белый снег. Дети машут руками перед собой.Осыпает он нас всех.Дети все на лыжи встали «встают» на лыжи, «бегут».И по снегу побежали. Сегодня из снежного мокрого комаДети идут по кругу, «катят» перед собой воображаемый ком.Мы снежную бабу слепили у дома. Рисуют руками в воздухе три круга Стоит наша баба у самых ворот. Никто не пройдет, никтоне пройдет. Грозят указательнымипальчиками.Знакома она уже всей детворе. А Жучка все лает: «Чужойво дворе»,Идут по кругу.Дилы-дилы-дилы появились крокодилы. Дети изображают дремлющего крокодила.Моты-моты-моты появились бегемоты.Показывают, как шагают бегемоты, как широко они открывают рты.Афы-афы-афы жуютлистики жирафы. Дети тянутся вверх, изображая жирафов.Ны-ны-ны водой брызгаютслоны. Надувают щеки, как бы набирая воду, затем, брызгаютЯны-яны-яны по веткамскачут обезьяны.Дети изображают скачущих обезьян.

ВЕСНАНа лужайке поутруМы затеяли игру.Я – подснежник, ты – вьюнок.Становитесь в наш венок.Дети становятся в круг.Раз, два, три, четыре Расходятся,Раздвигайте круг пошире. А теперь мы ручейки, побежим вперегонки. бегают,Прямо к озеру спешим, Станет озеро большим. снова становятся в круг.Становитесь в круг опять Будем в солнышко играть. Мы веселые лучи. Мы резвы и горячи.ПОСУДАВот большой стеклянный чайник,Дети «надувают» живот, одна рука на поясе, другая изогнута, как носик.Очень важный, как начальник. Вот фарфоровые чашки, Приседают, одна рука на поясе.Очень хрупкие, бедняжки. Вот фарфоровые блюдца, Кружатся, рисуя руками круг.Только стукни разобьются.Вот серебряные ложки,Потягиваются, руки вверх, сомкнуть над головой, делают большой круг.Вот пластмассовый поднос Он посуду нам принес.

ЛЕТОПо дороге мы идем. Дети шагают,Путь далек, далек наш дом. Жаркий день, сядем в тень. Мы под дубом посидим.садятся,Мы под дубом полежим. Полежим, отдохнем. ложатся,Потом дальше пойдем. встают и идут дальше.Полотер, полотер!Полотер, полотер! (Хлопаем в ладоши.)Зря ты щеткой пол натер! (Руки на пояс, наклоны туловища влево-вправо.)По паркету я пойду, (Прыжки на месте.)Поскользнусь и упаду! (Присели.)Чтоб не поскользнуться (Руки вверх, в стороны, вниз.)И шею не сломать, (Руки на пояс, повороты туловища влево-вправо.)Нужно пол не щеткой, (Наклоны туловища вперед.)А теркой натирать! (Шагаем на месте.)

РЫБА – МЕЧЗахотела рыба – мечВоду на двое рассечь:Раз – сечет, два сечет,А ввода себе течет.Импровизация движений в такт стихотворению.СЧИТАЛКА ПОД МЯЧ «МЕБЕЛЬ»Раз два, три, четыре, пять.Будем мебель мы считать:Кресло, стул, диван, кушетка,Полка, шкаф, кровать, банкетка.На каждое слово считалки – удар мячом об пол.

«Продукты». Жили-были сыр, котлеты,Мармелад, зефир, конфеты,Соки, овощи и фрукты, Называем их продукты,Называем их еда, Очень любим их всегда!Проговариваем с детьми, сопровождая речь хлопками (на каждую строчку четыре хлопка).В огород пойдем, Урожай соберем.Мы морковки натаскаем И картошки накопаем. Срежем мы кочан капусты, Круглый, сочный, очень вкусный, Щавеля нарвем немножко. И вернемся по дорожке.Дети маршируют на месте,идут по кругу, взявшисьза руки, таскают», «копают»,«срезают», показывают руками, «рвут»,идут по кругу, взявшись за руки.

¦ђЗаголовок 215

educontest.net

Комплекс динамических пауз по ПДД

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №88»

Номинация «Обучение детей Правилам дорожного движения»

«Наша улица»

Комплекс динамических пауз

Автор: Воспитатель высшей категории

Прокофьева Вера Александровна

В условиях роста интенсивности движения автомобильного транспорта особое значение приобретает проблема обеспечения безопасности детей на дорогах. Для реализации практических задач сохранения здоровья и жизни детей, предупреждения дорожно-транспортных происшествий с их участием, существенное значение имеет своевременная и качественная подготовка ребенка к условиям безопасного дорожного движения.

Жажда знаний, желание открывать что - то новое, ставит наших почемучек перед реальной опасностью, в частности, и на улице. Вот почему уже в детском саду необходимо изучать с воспитанниками Правила дорожного движения, формировать у них навыки осознанного безопасного поведения.

Самым действенным методом доведения до детей элементарных правил поведения на дороге является игра, в которой они сами участвуют. Увлекаясь игрой, дети усваивают основные требования правил, осознают, кто такие пешеходы, водители, регулировщики. У детей очень хорошо развито воображение, и только яркие моменты оставляют в их памяти нужные знания. Поэтому использование динамических пауз при изучении ПДД дает хороший результат. Знакомство детей с правилами дорожного движения, через динамические паузы ,можно проводить систематически и ненавязчиво .

Динамические паузы - это небольшие активные занятия, проводимые в течение дня, удовлетворяющие естественную потребность каждого ребенка в движении. Они проводятся в виде : пальчиковых игр, физкультминуток, игр, гимнастики для глаз, упражнений для эмоциональной разрядки.

Двигательный и игровой компонент динамических пауз по ПДД способствует повышению двигательной активности, физическому, психическому и речевому развитию детей, а так же развивают умение соблюдать правила безопасности жизнедеятельности.

Цель:

Формирование практических навыков безопасного поведения на улицах города, через изучение правил дорожного движения, по средствам динамических пауз.

Задачи:

- дать детям элементарные знания о Правилах дорожного движения

-закреплять Правила дорожного движения через игру

- совершенствовать умение применять полученные знания на практике

- расширение кругозора детей в области изучения Правил дорожного движения

- развивать у детей способность к предвидению возможной опасности в меняющейся ситуации и построению безопасного поведения

Динамические паузы

Физкультминутки

«Светофор»

Выполняй закон простой: (ходьба на месте)

Красный свет зажегся - стой! (стоя руки в стороны)

Желтый вспыхнул - подожди! (руки на пояс)

А зеленый свет - иди. (ходьба на месте)»

«Улица»

Через улицу, дружок,

Не беги наискосок, (бег на месте)

А без риска и хлопот

Там иди ,где переход. (ходьба на месте)

«Светофор»

Красный свет вам скажет : «Нет!»

Сдержанно и строго. (руки на поясе, повороты головы в лево ,в право)

Желтый свет дает совет

Подождать немного. (руки на поясе , движение плечами вверх, вниз)

А зеленый свет горит -

Проходите, говорит.( ходьба на месте)

«Пешеход»

Мы по улице шагаем, (ходьба на месте)

И ворон мы не считаем.( ходьба с хлопками)

Смело мы идем вперед,

Где пешеходный переход.(ходьба на месте)

Когда дорогу перешли,

Можно прыгать: раз, два, три.(прыжки на месте)

«Мы в автобус дружно сели»

Мы в автобус дружно сели

И в окошко посмотрели.

Влево, вправо,

Влево, вправо.

Наш шофер педаль нажал,

И автобус побежал.

(дети выполняют движения в соответствии с текстом)

«Мы шагаем»

Большие ноги

шли по дороге:

Топ, топ, топ.

Топ, топ, топ.(ходьба на месте)

Маленькие ноги

Бежали по дороге:

Топ, топ, топ, топ, топ,

Топ, топ, топ, топ, топ. (бег на месте)

«Постовой»

Постовой стоит упрямый (шагаем на месте)

Людям машет: Не ходи!

(движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)

Здесь машины едут прямо (руки перед собой)

Пешеход, ты погоди! (руки в стороны)

Посмотрите: улыбнулся (руки на пояс)

Приглашает нас идти (шагаем на месте)

Вы, машины, не спешите (хлопки руками)

Пешеходов пропустите! (прыжки на месте)

«Едем в Москву»

Наши маленькие ноги

Шагают бойко по дороге (маршируют на первое четверостишье)

Путь везде отрыт для нас

Пешеходы мы сейчас

А теперь мы побежим

Мы ведь к поезду спешим (бегут на второе четверостишье)

Опоздать боялись мы

Очень беспокоились

Вот теперь мы пассажиры ( садятся)

Хорошо устроились

Долго, долго ехали

И в Москву приехали (встают любуются)

Красивый город и большой

Гостей встречает он с душой

Многоэтажные дома, улицы ( широкие смотрят вверх)

Поток машин туда- сюда

Скорости высокие ( крутят головой в разные стороны)

Все у нас без исключенья

Знают правила движенья (грозят пальчиками)

Мы дороги переходим

На зеленый свет

Если красный загорится

Стоп! Дороги нет ( повторяют это четверостишье)

Нам Москва понравилась

Хорошая Москва! (качают головой)

Пальчиковая гимнастика

«Дорожных правил очень много»

Раз - Внимание дорога!

Два - сигналы светофора,

Три - смотри дорожный знак,

А четыре - «переход».

Правила все надо знать

И всегда их выполнять.

«Автомобиль»

В «Автомобиль» друзья играли (сжимают и разжимают кулаки)

Вот из чего его собрали:

Двигатель, капот и фары (сгибают поочередно пальцы на руке)

И колеса по две пары.

Есть багажник для вещей,

Бардачок - для мелочей.

Есть в нем руль - для поворота

И салон, где едет кто-то. (крутят руль)

Есть и звуковой сигнал,

Пешеход, чтоб услыхал.(хлопают в ладоши)

«Мы пешеходы»

Все пальчики водители (сжимают и разжимают кулаки)

Машиной управляют! (крутят рули)

А так все пешеходы («ходьба» двумя пальцами по столу)

Идут и не скучают

Идут по тротуару

Все правилу верны!

Все держатся лишь правой

Лишь правой стороны.

«Гонки»

Дети берут в руки маленькую машинку.

Раз, два, три, четыре, пять,

Можно гонки начинать.

По кругу, по кругу, вперед и назад.

(водят машинку по каждому пальчику, по пальцам ,которые слегка согнуты)

Но пальцы машинку мою тормозят.

Закрылись.

Машинка стоит в гараже.

И фары погасли, не светят уже.

(сжимают пальцы в кулак, заглядывают в маленькую щелочку в кулаке)

Гимнастика для глаз

«Светофор»

Красный ! (зажмуриться)

Желтый свет ! (моргаем глазами )

Зеленый свет ! ( движение глазами влево , вправо)

«Автобус»

Мы в автобусе сидим,

Во все стороны глядим. ( движение глазами влево , вправо)

Внизу речка - глубоко, (глаза вниз)

Вверху птички - высоко.(глаза вверх )

Щётки по стеклу шуршат ( движение глазами влево , вправо)

Все капельки смести хотят. (быстро моргаем глазами )

Колёса закружились

Вперёд мы покатились.(круговые движения глазами)

Игра

«Самокат»

Самокат!

Самокат!

Самокату очень рад!

Самокат качу,

Сам качу

Самокат,

Куда хочу.

(Дети стоят врассыпную. Опорная нога сгибается в колене и слегка пружинит, другая имитирует движение отталкивания, как при езде на самокате, при этом она как бы скользит, не достигая пола.)

Игры

«Дорога, транспорт, пешеход, пассажир».

Дети становятся в круг, в середине его становится регулировщик дорожного движения. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из слов: дорога, транспорт, пешеход, пассажир. Если водящий сказал слово «Дорога!», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать какое-либо слово, связанное с дорогой. Например: улица, тротуар, обочина и т.д. На слово «Транспорт!» играющий отвечает названием какого-либо транспорта; на слово «Пешеход!» можно ответить - светофор, пешеход и т.д. Затем мяч возвращается регулировщику дорожного движения. Ошибившийся игрок выбывает из игры.

«Светофор»

Задачи: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

Материал: круги красного, желтого, зеленого цвета, светофор.

Ход игры: Ведущий, раздав детям кружки зеленого, желтого, красного цветов, последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый из них.

Упражнение для эмоциональной разрядки

Нахмуриться ,как постовой ,который видит нарушителя на дороге.

Улыбнуться, как пешеходы ,идущие друг другу на встречу.

Устать ,как автомобиль, который везет тяжелый груз.

Отдохнуть, как дети ,которые вернулись с прогулки домой.

botana.cc


Смотрите также


О сайте

Онлайн-журнал "Автобайки" - первое на постсоветском пространстве издание, призванное осветить проблемы радовых автолюбителей с привлечение экспертов в области автомобилестроения, автоюристов, автомехаников. Вопросы и пожелания о работе сайта принимаются по адресу: Онлайн-журнал "Автобайки"