Безопасность пдд подготовительная группа


Материал по ОБЖ (подготовительная группа) на тему: Конспект занятия по ПДД в подготовительной группе | скачать бесплатно

Конспект открытого занятия по ПДД в подготовительной группе «Безопасность на дорогах»

Конспект открытого занятия по ПДД в подготовительной группе "Безопасное поведение детей на дорогах".

Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения.  

Задачи:

Закрепить знания детей о транспорте, о видах транспорта.

Закрепить правила пользования общественным транспортом.

Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице;

Закрепить знания детей о сигналах светофора;

Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков;

Совершенствовать навыки поведения на дороге через изучение знаков

Повторить правила поведения на улице. Правила дорожного движения.  

Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания;

Развивать логическое мышление;

Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им;

Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;

Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей.

Учить сравнивать, выделять главное, существенное;

Развивать умение группировать предметы;

Координация речи с движением.

Ход занятия: 

I. Организационный момент: ( Дети входят в группу. Воспитатель обращает внимание детей на гостей, предлагает поздороваться с ними) . 

Воспитатель: Здравствуйте дети. К нам сегодня на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся. А теперь встанем с вами в круг.

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся.

И друг другу улыбнёмся.

Влево – вправо повернёмся.

И друг другу улыбнёмся.

Начинаем день с улыбки

Всё получится у нас!

А теперь давайте подойдём к столам и сядем на стулья.

Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости!  

(Воспитатель показывает детям куклу – Машу) .  Она хочет познакомиться с вами и получше узнать наш город. А ещё Маша хочет прогуляться по городу, но она не знает правил поведения на улице. А вот, о каких правилах идёт речь, вы узнаете из стихотворения: 

По городу, по улице не ходят просто так 

Когда не знаешь правила, легко попасть впросак.  

Всё время будь внимательным и помни наперёд.  

Свои имеют правила 

Шофёр и пешеход.  

Скажите, о каких правилах идёт речь в стихотворении?  

Дети: Правила, дорожного движения.  

Воспитатель: Верно! Ребята, поможем Маше разобраться в Правилах дорожного движения?  

Дети: Поможем.  

Воспитатель: Давайте вспомним правила поведения на дороге, сигналы светофора, дорожные знаки. Ребята, нам нужно убедить Машу в том, что 

Очень важная наука – 

Правила движения.  

И должны их соблюдать 

Все без исключения.  

Мы, сегодня будем играть, читать стихи, отгадывать загадки, будем отвечать на вопросы.

Вам, всё понятно, друзья? (Ответы детей) . 

Ну, вот и хорошо!  

Итак, мы начинаем!  

И в путь мы тотчас отправляемся 

По главной дороге навстречу мечте 

Только вниманье пригодиться везде.  

Вижу, вы все в ожидании 

И первое ваше задание!  

Задание 1: «Отгадай загадку»

1. Для этого коня еда – 

Бензин, и масло, и вода.  

На лугу он не пасётся.  

По дорогам он несётся.  

(Автомобиль)  

2. Маленькие домики по улицам бегут,  

Взрослых и детишек домики везут.  

(Автобус)  

3. Спозаранку за окошком 

Стук и звон и кутерьма 

Ходят красные дома 

По прямым стальным дорожкам.  

(Трамвай)  

4. Удивительный вагон!  

Посудите сами: 

Рельсы в воздухе, а он 

Держит их руками.  

(Троллейбус)  

Воспитатель: Догадайтесь, о каких видах транспорта идёт речь в загадках?  

Дети: О наземном общественном виде транспорта.  

Воспитатель: Верно. Когда мы едем в автобусе, трамвае, мы – кто?

(Пассажиры)  

- Когда мы идем по улице, мы – кто? 

(Пешеходы) . 

Молодцы! Итак, представьте, вы пассажиры! Какие правила пользования общественного транспорта вы знаете? Нашей Маше тяжело будет сразу запомнить правила поведения, поэтому мы будем учить её с помощью моделей подсказок.  

Дети: В общественном транспорте, пассажиры ведут себя спокойно. Разговаривают тихим голосом. Нельзя кричать, шуметь. Пассажиры должны пройти внутрь салона. Крепко держаться за поручни. Оплачивать за проезд. Уступают место старшим, пожилым людям, пассажирам с маленькими детьми. Нельзя высовываться из окна, пить напитки, кушать сладости и мороженое.  

Воспитатель: Молодцы! Хорошо знаете правила для пассажиров. А сейчас расскажите Маше обязательное правило дорожной безопасности: как нужно обходить стоящий на остановке автобус, троллейбус и трамвай.  

Дети: Стоящий на дороге или остановке автобус и троллейбус нужно обходить сзади, а трамвай – спереди.  

Воспитатель: Верно, ребята!  

Ну, а если правила нарушишь 

Травмы разные получишь,  

И вдруг случится беда,  

Что надо делать нам тогда?  

Дети: Звонить в "03", скорую помощь.  

Воспитатель: Напомните, Маше, что же это за машина скорая помощь?  

Дети: Это специальный транспорт.  

Воспитатель: Дети, а какой вы ещё знаете специальный транспорт (пожарная машина, милицейская машина) . 

Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо усвоили виды транспорта, а теперь покажите, какими вы будете водителями:

Физкультминутка (координация слов с движениями) . 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.  

«Мы шофёры».

Едем, едем на машине (движения руля)

Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, выпрямить)

Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)

Смотрим пристально мы в даль (ладонь ко лбу)

Дворники считают капли (дворники)

Вправо, влево чистота!

Воспитатель:  А теперь, давайте познакомим Машу с верным другом и помощником водителей и пешеходов. Отгадайте загадку и узнаете его имя: 

Он существует, чтобы тебе помочь 

Путь пройти опасный,  

Горит и день и ночь – 

Зелёный, жёлтый, красный.  

Воспитатель: Что это?  

Дети: Светофор.  Ребята, а вы знаете, что у светофора давным - давно было только два глаза: красный и зелёный. .И только с появлением скоростных машин появился третий – жёлтый сигнал.

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Доскажи словечко»

Подберите нужную рифму к стихотворению (Игра "Доскажи словечко") . 

Заучи закон простой,  

Красный свет зажёгся - … (стой)

Жёлтый скажет пешеходу 

Приготовиться к … (переходу)  

А зелёный впереди 

Говорит он всем - … (иди)  

Воспитатель: Молодцы, и сигналы светофора вы знаете. А сейчас посмотрим, какие вы внимательные. Поиграем в игру: «Светофор».

Будьте внимательны. Показываю: 

Зелёный кружок – топайте ногами,  

Жёлтый кружок – хлопайте руками,  

Красный кружок – тишина!  

Молодцы! Вы очень хорошо знаете сигналы светофора

Викторина "Будь внимательным" 

А теперь я вас проверю,  

И игру для вас затею.  

Я задам сейчас вопросы – 

Отвечать на них не просто.  

Если вы поступаете согласно Правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья! » А если вы услышите загадку, так не поступайте, то просто молчите.  

1. Кто из вас идёт вперёд 

Только там, где переход?  

2. Кто летит вперёд так скоро 

Что не видит светофора?  

3. Знает кто, что свет зелёный 

Означает – путь открыт 

А что жёлтый свет всегда нам 

О вниманье говорит?  

4. Знает кто, что красный свет – 

Это значит, что хода нет?  

5. У кого терпенья нет подождать зелёный свет?  

6. Кто вблизи проезжей части 

Весело гоняет мячик?  

7. А кто слушает без спора указания светофора?

Воспитатель: Молодцы дети! Вы очень хорошо знаете Правила дорожного движения. А знаете ли вы дорожные знаки?  

Воспитатель: Скажите, какой формы бывают знаки? Какого цвета? Правильно, существуют три основных вида знаков и их можно сравнить с сигналами светофора. Посмотрите, красный сигнал светофора что обозначает? Верно, красный сигнал запрещает движение. И существуют запрещающие знаки. Это знаки круглой формы с красной окантовкой по краю (ставлю модель запрещающих знаков напротив красного круга). Что обозначает жёлтый сигнал светофора? Да, жёлтый сигнал предупреждает о смене сигнала светофора, и существуют знаки, которые также предупреждают человека о чём -либо. Это предупреждающие знаки. Они имеют треугольную форму и красную окантовку. А зелёному, разрешающему сигналу светофора соответствуют информационно – указательные знаки. Это знаки синего цвета квадратной или прямоугольной формы. Дети, на самом деле дорожных знаков очень много и запомнить их трудно, но некоторые знаки должны знать даже дети – это знаки для пешеходов. Посмотрите внимательно на этот знак «движение пешеходов запрещено», к какому виду он относится? (запрещающие)

Знаки «Дети», «Пешеходный переход», к какому виду относятся эти знаки? (предупреждающие)

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Какой это знак? »

1. Воспитатель: Я хочу перейти улицу: 

Какой дорожный знак я должна найти, чтобы определить место перехода?  

(Пешеходный переход)  

2. Воспитатель: Мы поехали отдыхать за город.  

Какой знак мы должны взять с собой?  

(Осторожно, дети)  

3. Воспитатель: Если мы захотим кушать: 

Какой знак нам поможет найти столовую или кафе?  

(Пункт питания)  

4. Воспитатель: Нам нужно сесть в автобус, по какому знаку мы узнаем, что это остановка? (Остановка общественного транспорта – автобуса)  

5. Воспитатель: Если понадобилось срочно позвонить? Какой знак нам поможет найти, телефон?  

(Телефон)  

Хорошо, молодцы! И закончим разговор заданием: 

Воспитатель: Молодцы! А скажите мне ребята, кто следит на дороге за выполнением Правил дорожного движения?  

Дети: Милиционер-регулировщик или его ещё называют постовой.  

Маша, прежде чем выйти на улицу, надо знать не только, дорожные знаки и сигналы светофора, но и другие правила пешехода. Сейчас тебе ребята о них расскажут, прочитав стихотворения о Правилах дорожного движения.  

1. И проспекты, и бульвары – 

Всюду улицы шумны.  

Проходи по тротуару 

Только с правой стороны.  (Витя П.)

2. Если ты гуляешь просто,  

Всё равно вперёд гляди.  

Через шумный перекрёсток 

Осторожно проходи.  (Ян Т.)

3. Ехать зайцем, как известно,  

За – пре – ща – ет – ся!  

Уступить старушке место 

Раз – ре – ша – ет – ся!  (Катя Л.)

4. Переход при красном свете 

За – пре – ща – ет – ся!  

При зелёном – даже детям 

Раз – ре – ша – ет – ся!  (Алина С.)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично усвоили Правила дорожного движения. И в заключение я хочу спросить: 

- Как вы считаете, смогли ли мы выполнить важную задачу - научить Машу безопасному поведению на дороге, на улице, в транспорте?  

Дети: - Смогли!  

Воспитатель: Давайте вместе с Машей ещё раз повторим основные Правила дорожного движения и сыграем в игру: "Запрещается – разрешается". 

(Воспитатель задаёт вопросы, а дети отвечают "Разрешается" или "Запрещается") . 

Идти толпой по тротуару …

Перебегать улицу на красный свет …

Переходить улицу на зелёный свет …

Уступать место старшим в общественном транспорте …

Обходить стоящий трамвай спереди …

Играть возле проезжей части …

Уважать Правила дорожного движения …

Молодцы! Теперь я уверена, что вы смогли научить Машу Правилам дорожного движения.  

Ну, что, ребята вы успешно справились со всеми заданиями. Вы, сегодня показали прекрасные знания законов улиц и дорог! Всё это вам и Маше поможет в жизни быть примерными пешеходами. Будьте внимательны на дорогах и улицах города.

Воспитатель: Мы с Машей благодарим вас за хорошее знание по ПДД. Спасибо, вам, ребята, спасибо всем гостям!  На этом наше занятие окончено.

 

nsportal.ru

Материал по ОБЖ (подготовительная группа) на тему: Развлечение для дошкольников по ПДД в подготовительной группе «Страна дорожных знаков» | скачать бесплатно

Развлечение для дошкольников по ПДД

 в подготовительной группе

 

«Страна дорожных знаков»

 

Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах дорожного движения, правилах поведения на улицах города и села; доставить детям радость через эмоционально – окрашенное проведение занятия: развлечение.

Задачи:

- Продолжать формировать у детей знания о правилах безопасного поведения на улице, умению дорожить своей жизнью;

- Через игру продолжать учить различать дорожные знаки;

- Воспитывать навыки осознанного пользования правилами дорожного движения в повседневной жизни, культуру поведения в общественных местах;

- Воспитывать культуру общения: умение выслушивать собеседника, последовательно, четко высказывать свои мысли, давать полные ответы на вопросы;

- Воспитывать у детей отзывчивость, доброту, желание придти на помощь героям, попавшим в беду; радоваться и переживать за товарища;

- Развивать выразительность речи при чтении стихов;

- Способствовать развитию двигательной активности детей, развитию таких физических качеств, как: ловкость, смелость, координация движений, быстрота реакции, глазомер;

- Воспитывать умение действовать в коллективе.

Материал и оборудование:

Для оформления зала: - Дорожные знаки, настенный светофор, ширма для кукольного театра, рисунки детей и родителей

- Индивидуальные нагрудные знаки для детей: «Поворот», Поворот запрещен», «Разрешена езда на велосипеде», «Движение на велосипеде разрешено», 5 шапочек-масок «Светофор».

Для соревнований:- Машина игрушечная на веревке, коляска с куклой, колпачки,- Письмо, игрушка – кот (БИ-БА-БО)

 

Ход занятия.

 

ДЕТИ ПОД МУЗЫКУ ВХОДЯТ В ЗАЛ

Воспитатель: Сегодня в детский сад почтальон принес письмо для детей подготовительной подгруппы (Читает письмо): «Мы жители страны Дорожных  Знаков, находимся в беде. Мы  попали в плен к Помехе – Неумехе. И теперь у нас в стране происходят постоянные аварии. Помогите нам!» Да,  ребята, действительно, это беда! Без дорожных знаков, светофора и четких строгих дорожных  правил очень  трудно и машинам и пешеходам. Вы согласны помочь жителям страны Дорожных знаков?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

Воспитатель: Ну, что же тогда не будем терять времени даром и отправимся в путь. Чтоб попасть в эту страну, нужно сказать волшебные слова: «Ра, два, три в страну Дорожных знаков попади!» и два раза повернуться вокруг себя.

ДЕТИ ВЫПОЛНЯЮТ

Воспитатель: Ну, вот мы и очутились в стране Дорожных знаков. Посмотрите, бедные знаки, они все испачканы кляксами! Что же делать?

ВЫХОДЯТ ТРИ РЕБЕНКА, на груди у них перевернутые таблички с изображением дорожных знаков. Они плачут

Воспитатель: Вы кто? И почему плачете?

1 Ребёнок: Мы -  дорожные знаки. Нас заколдовала Помеха-Неумеха

2 Ребёнок: А какие мы знаки, вы узнаете, когда отгадаете загадки.

3 Ребёнок: Тогда мы и сможем расколдоваться

Воспитатель: Ребята, давайте попробуем разгадать загадки

 

1 Ребёнок: Что за чудо этот дом

 Окна светятся кругом

 Носит обувь из резины .

 И питается бензином( Автомобиль, автобус)

 

2 Ребёнок: В два ряда дома стоят

Десять, двадцать, сто подряд

И квадратными глазами

Друг на друга все глядят (Улица)

 

3 Ребёнок: Посмотри силач,  какой:

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик      (регулировщик)

 

1 РЕБЕНОК: Вы отгадали правильно. А теперь смотрите. (Переворачивает табличку). Узнаете меня?

ДЕТИ: Знак «Поворот»

Воспитатель: Ребята, а что он обозначает и где его можно встретить?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

2 РЕБЕНОК: А теперь отгадайте, что я за знак? (Переворачивает табличку)

ДЕТИ: «Поворот запрещен»

3 РЕБЕНОК: А меня вы узнали?

ДЕТИ: «Езда на велосипеде разрешена»

Воспитатель показывает: А вот этот знак что обозначает? (Езда на велосипеде запрещена). Помните, ребята, что выезжать на проезжую часть улицы разрешено лишь тем, кому исполнилось 14 лет. А теперь поиграем и проведем соревнование «Кто быстрее?»

ИГРА «Кто быстрее?». Участвует 2 команды: команда девочек и команда мальчиков. Вдоль зала расставлены колпачки. Мальчики поочередно змейкой провозят  машину на веревочке, девочки коляску с куклой, стараясь не задеть колпачки. Вернуться, передать эстафету следующему участнику.

Воспитатель: Молодцы!

НА ШИРМЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ КОТ (ИГРУШКА БИ-БА-БО)

Воспитатель: Ты кто?

КОТ: Я – ученик светофорных наук

Воспитатель: И ты знаешь правила дорожного движения?

КОТ: Конечно. Я - самый способный ученик

Воспитатель: Ну, сейчас проверим. Скажи, пожалуйста, как надо переходить улицу?

КОТ: Как? На четырех лапах!

Воспитатель: Правильно кот ответил?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

РЕБЕНОК: Пешеход, Пешеход! Помни ты про переход! Подземный, наземный, похожий на зебру. Знай, что только переход от машин тебя спасет

ВОСПИТАТЕЛЬ ПОКАЗЫВАЕТ ЗНАКИ ПЕРЕХОДА: Вот и еще знаки мы расколдовали. А тебе кот второй вопрос: как следует вести себя, если ты вышел из автобуса и тебе нужно перейти на другую сторону улицы?

КОТ: Надо обойти автобус. А еще проще – пролезть между колесами.

Воспитатель: Ой. Ну что ты, кот. Тебя задавят. Ребята, помогите коту, а то он совсем запутался

ДЕТИ: Надо подождать, пока автобус отойдет. Внимательно посмотреть по обеим сторонам, а затем переходить. А если рядом есть переход, то надо переходить по нему.

Воспитатель: Правильно, запомни это, кот! А теперь последний вопрос: можно ли играть на проезжей части?

КОТ: Смотря во что. В Шахматы нельзя 

Воспитатель: почему?

КОТ: Машины фигуры посбивают. А вот в мячик можно. Места-то много! ВОС-ЛЬ: Ребята, вы согласны с котом?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

ВОСПИТАТЕЛЬ ПОКАЗЫВАЕТ ЗНАК

1 РЕБЕНОК: Правил дорожных на свете не мало. Все бы их выучить нам не мешало

2 РЕБЕНОК: Но основное из правил движенья

Знать, как таблицу   должны умноженья

На мостовой – не играть, не кататься

 Если ты хочешь здоровым остаться!

КОТ: Спасибо, вы много знаете, и меня научили. Мне было с вами интересно. Теперь я понял, что плохо не знать правила дорожного движения. Теперь я действительно стану лучшим учеником светофорных наук. До свидания!

Воспитатель: Молодцы! А я хочу проверить ваши знания еще некоторых правил. Игра называется «Это я, это я, это все мои друзья». Я вам читаю стихотворение, если так правильно делать, то вы говорите: Это я, это я, это все мои друзья! Если так не надо делать, то вы молчите. Понятно?

Кто из вас идет вперед только там, где переход?

Знает кто, что красный свет – это значит, хода нет?

Кто из вас, идя, домой, держит путь по  мостовой?

 Кто будет слушаться без спора указанья светофора?

Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора?

Кто как таблицу умноженья знает правила движенья?

 

Воспитатель: Пожалуйста, будьте внимательны не только во время игры, но и на дороге! Отгадайте загадку:

Он и вежливый и строгий

Он известен на весь мир

Он на улице широкой

Самый  главный командир.

 

ДЕТИ: Светофор

Воспитатель: Ребята, в любом городе есть светофоры. И в стране Дорожных знаков тоже он должен быть. Где же он? Посмотрите, он не работает, наверное, его тоже заколдовала Помеха – Неумеха. Я думаю, что если вы прочитаете про него стихотворение, колдовство с него упадет. Дети надевают шапочки – маски

РЕБЕНОК  в шапочке «Светофор»:

Наш домик – светофор

Мы три родные брата,

Мы светим с давних пор

В дороге вам, ребята.

 

2 РЕБЕНОК в шапочке «Красный свет»:

Самый строгий - красный свет,

Если он горит, Стоп! Дороги дальше нет

Путь для всех закрыт!

 

3 РЕБЕНОК в шапочке «Желтый свет»:

Чтоб спокойно перешел ты,

Слушай наш совет:

Жди! Увидишь скоро желтый

В середине свет!

 

4 РЕБЕНОК в шапочке «Зеленый свет»:

А за ним зеленый свет

Вспыхнет впереди

Скажет он: «Препятствий нет, Смело в путь иди!»

 

5 РЕБЕНОК в шапочке «Светофор»:

Старики идут и дети – Не бегут и не спешат.

Светофор для всех на свете

Настоящий друг и брат!

 

Воспитатель: Ребята, светофор расколдован!  Мне кажется, он очень хочет с вами поиграть. Эта игра покажет, умеете ли вы быть внимательными и знаете ли сигналы светофора. Игра называется «Светофор»

ИГРА «СВЕТОФОР».

Воспитатель переключает сигналы на светофоре. На зеленый свет дети маршируют, на желтый – присаживаются на корточки,  на красный – стоят.

Воспитатель: Ребята, игра - это хорошо, но мы с вами еще не расколдовали дорожные знаки. Выберите себе знак, который вы хотите расколдовать. Чтобы снять чары Помехи - Неумехи, нужно назвать ваш знак и сказать, что он обозначает .Дети рассказывают о своих знаках.

НА ШИРМЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ КОТ:  Ребята, какие вы молодцы! Спасли знаки. Помеха – Неумеха убежала из страны Дорожных знаков. Теперь у нас никаких аварий нет. Жители страны вам очень благодарны и дарят вот этот подарок – игру «Улица города».

Воспитатель читает пожелание жителей страны Дорожных знаков:

Даем, ребята, вам порученье :

Соблюдайте строго правила  движенья!

Чтоб не волновались каждый день родители,

Чтоб спокойны были за рулем водители!  

 

ДЕТИ БЛАГОДАРЯТ КОТА

Воспитатель: Ну, а нам с вами пора возвращаться в детский сад. А вернуться нам поможет наш друг Светофор. Как только загорится зеленый свет – мы окажемся в детском саду. Вместе назовем цвета: «Красный, желтый, зеленый!» Вот мы и в детском саду, пойдемте в группу и рассмотрим игру, которую нам подарили жители страны Дорожных знаков.

nsportal.ru

Проект по ПДД в подготовительной группе «Азбука безопасности»

Проект по ПДД в подготовительной группе «Азбука безопасности»

Вид проекта: информационно — познавательный.

Сроки реализации: краткосрочный, с 13. 11. 2017 — по 17. 11. 2017 гг.

Объект проекта: совместная работа воспитателя, детей и родителей.

Предмет проекта: процесс воспитания и обучения.

Участники проекта: дети 5-7лет, родители воспитанников, воспитатель

Актуальность

Одной из серьезнейших проблем любого района и города является незнание правил поведения на дороге. Ежегодно в дорожно-транспортных происшествиях получают ранения и гибнут дети. Как показывает анализ происшествий с детьми, проведенный Госавтоинспекцией, травмы происходят из-за беспечности, безответственного отношения со стороны взрослых к их поведению на улице, по неосторожности детей, из – за несоблюдения или незнания правил дорожного движения. Самыми распространенными ошибками, которые совершают дети, являются: неожиданный выход на проезжую часть в неустановленном месте, выход из-за стоявшего транспорта, неподчинения сигналам светофора, нарушение правил езды на велосипедах и т. д., беспечность детей на дорогах зависит от взрослых, от низкого уровня их культуры поведения. А цена этому – детская жизнь. Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить к встрече с улицей, городским движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятности нежелательных происшествий с ним на дороге. Именно педагоги должны стать первыми учителями ребенка в воспитании его, как дисциплинированного пешехода.

 

Поэтому наше дошкольное образовательное учреждение уделяет большое внимание вопросам здоровья сбережения детей и их безопасности. Важно данную проблему решать вместе с родителями. Так как ребенок всегда находится рядом со взрослыми. И если родители нарушают правила дорожного движения, то они как бы негласно разрешают нарушать их своим детям. С целью повысить эффективность полученных знаний, умений и навыков дошкольников по изучению правил дорожного движения посредством интеграции использую проектный метод как один из путей достижения качества образования, его обновления, эффективности развития личности ребёнка, сохранения здоровья.

Цель: Сформировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице, знание правил дорожного движения.

Задачи:

Образовательные: Продолжать знакомить с дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, информационно-указательными.

Развивающие: Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге; стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;

Воспитательные: Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте.

Предполагаемые результаты:

Дети — сформированность знаний о дорожных знаках; соблюдение элементарных ПДД. Родители — тесное сотрудничество с педагогами; расширение педагогической грамотности родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах.

Воспитатель — повышение знаний по безопасности; взаимосвязь с родителями по созданию совместных проектов.

Работа с родителями: Папки – передвижки: «Взрослые! Вам подражают дети!». «Азбука по безопасности». Консультации: «Родителям о правилах дорожного движения». «О поведение в общественном транспорте». «Значение обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения». Памятка родителям: «Как обучить ребёнка правилам поведения на улице». «Ребёнок переходит улицу».

Этапы реализации проекта:

1 этап: «Подготовительный»

  1. Подбор детской и методической литературы, наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки); дидактических игр, занятий.
  2. Подготовка материала для продуктивной деятельности.
  3. Подбор информации через интернет (правила поведения детей на дорогах).
  4. Пополнение предметно-развивающей среды.
  5. Встреча с родителями «Знакомство с проектом».
  6. этап: «Основной» (работа над проектом)
  7. Беседы

«Безопасность на дороге».

«Знаки дорожные помни всегда».

«Транспорт на улицах города».

«Правила для пассажиров».

2. Художественное творчество:

Рисование: «Как вести себя на улице», «Придумай новый дорожный знак», « «Мой город, моя улица».

Лепка: «Пешеходный светофор», «Машины».

Аппликация: «Дорожный знак».

3. Составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы все дорожные знаки исчезли?»; «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»; «Интересный случай на дороге».

4. Чтение художественной литературы: Е. Житков «Светофор», С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа» Н. Калинин «Как ребята переходили улицу», В. Сиротов «Твой товарищ светофор», П. В. Ивнев «Как разговаривает улица», И. Серяков «Законы улиц и дорог», А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу перехдили», Л. Гальперштейн «Шлагбаум», Г. Юрмин «Любопытный мышонок».

5. Загадывание загадок, рассматривание иллюстраций «Дорожные знаки», «Дети и дорога», «Безопасность на дороге».

6. Создание выставки рисунков

7. Организация сюжетно-ролевой игры «Улица», «Правила дорожного движения».

8. Дидактические игры: «Дорожные знаки», «Светофор», «Угадай-ка», «Наша улица», «Логическая дорожка», «Поставь дорожный знак», «Будь внимательным», «Правильно разложи», «Узнай по описанию».

9. Подвижные игры: «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки и автомобили», «Светофор» и другие.

3 этап: «Заключительный»

  1. Анализ полученных результатов и обобщение опыта.
  2. Выставка рисунков
  3. Проведение развлечения
  4. Презентация для детей других групп на примере мультфильма «Смешарик»
< Предыдущая Следующая >
 

doshkolnik.ru

Консультация по ОБЖ (старшая, подготовительная группа) на тему: «Изучение ПДД – основа безопасности жизни ребенка» | скачать бесплатно

Практика показывает, что мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма проводятся не регулярно и, самое печальное, неэффективно. Из всего комплекса этих мероприятий важнейшим является обучение детей Правилам дорожного движения и безопасного поведения на дороге. Обучение необходимо начинать в дошкольных учреждениях, затем продолжая закрепление знаний и усвоение нового, более сложного материала в общеобразовательных учреждениях и в учреждениях дополнительного образования.

Проблема обучения детей, носит двойной характер. С одной стороны, учебные программы требуют от преподавателя изучения с ребятами Правил дорожного движения. С другой стороны, даже отличное знание правил само по себе еще не гарантирует малышу безопасности на дороге. Конечно, изучение правил – дело нужное, но главная задача все же не в этом. Суть заключается в том, чтобы привить ребятам устойчивые навыки безопасного поведения в любой дорожной ситуации. К сожалению, незнание детьми основ безопасного поведения на дороге приводит к плачевным результатам

К сожалению, качество обучения страдает во многом из-за неверных установок, искажения требований, а самое главное из-за ошибок, допускаемых в учебниках и других пособиях, выпускаемых в помощь педагогу, преподающему Правила безопасного поведения на дороге.

Эти ошибки не только искажают смысл ПДД и не только не учат безопасному поведению на дороге, а наоборот толкают детей пешеходов на нарушения, которые очень опасны для их жизни и здоровья.

Положение усугубляется тем, что одни и те же ошибки повторяются миллионными тиражами из года в год многими пособиями по ПДД.

Этот факт является одной из причин, влияющих на ошибочные трактовки ПДД, так как учителя доверчиво относятся к этим учебникам и другим пособиям по Правилам правильного поведения на дороге.

1. Возрастные и психофизические особенности детей.

Дошкольники и дети младшего школьного возраста  наиболее часто попадают в дорожно-транспортные происшествия в силу своего психофизиологического развития. Это связано с особенностями их высшей нервной системы. Потребность детей в движении, которая преобладает над осторожностью, стремление играть в любых ситуациях, неумение быстро оценить обстановку или принять правильное решение, недостаточные знания об источниках повышенной опасности могут привести к печальным последствиям.

Поведение детей на дороге зависит от ряда факторов, включая личностно-поведенческие свойства, возрастные особенности и психическое состояние человека.

Возраст, когда ребенок начинает самостоятельно передвигаться по дороге, точно определить невозможно. Приблизительно это происходит в период от шести до десяти лет. До шести лет в принципе не рекомендуется оставлять ребенка одного на улице. Начиная с шестилетнего возраста ребенок постепенно становится все более независимым. В этот период (6-10 лет) он может самостоятельно передвигаться по дороге и , поэтому необходимо продолжать его воспитание в области безопасного поведения на дороге, начатое ранее.

Надежная ориентация налево-направо приобретается не ранее, чем в семи восьмилетнем возрасте. Нет у старших  дошкольников также и знаний и представлений о видах поступательного движения транспортных средств. Например, ребенку трудно осознать, что реальная машина в действительности не может остановиться также мгновенно, как игрушечная.

Разделение игровых и реальных условий происходит у детей постепенно, особенно интенсивным и планомерным этот процесс становиться во время обучения в школе.

На всех стадиях возрастного развития психофизиологические функции детей меняются, меняются и внешние обстоятельства  (бытовые, школьные и многие другие).

Учесть все эти обстоятельства, сообразуясь с психофизиологическими возможностями ребенка – задача, по мнению специалистов по безопасности дорожного движения, крайне сложная. Она усугубляется тем что ее надо решать в мире, где мало считаются с детьми, но где много запутанных правил, созданных взрослыми для себя, для удобства своего дорожного движения. Призыв «Будь внимателен на дороге!» на ребенка не производит должного впечатления – он погружен в свои мысли и ощущения.

Необходимо отметить, что призывы типа «Будь внимателен!», «На дороге играть опасно!», «Переходи дорогу только по переходу!» и многие другие не только неэффективны, но и лишены конкретики, что скорее мешает, чем помогает усвоению ПДД.

С психологической точки зрения целесообразно формулировать правила в утвердительной форме.

Например – «Если ты идешь по тротуару и тебе надо обойти препятствие – лужу, яму или еще что-либо, - то обходить это препятствие надо только по тротуару», предпочтительнее , чем «Не следует, обходя препятствие на тротуаре, выходить на проезжую часть». Если нет возможности обойтись без отрицательных формулировок, то необходимо представлять детям такие правила вместе с альтернативными «утвердительными», например, после формулировки: «нельзя переходить проезжую часть на красный сигнал светофора» должна следовать: «переходить проезжую часть можно только на зеленый сигнал светофора.

Указания должны быть конкретными, понятными учащимся, имеющие вполне логический смысл и цель – безопасность в конкретным условиях.

При изучении ПДД совершенно неэффективен и непродуктивен метод их заучивания. По мнению специалистов, формальное знание ПДД обеспечивает детям лишь 10 % желаемой безопасности. Остальное достигается лишь при помощи умения прогнозировать опасность на дороге и действовать адекватно обстановке. Не смотря на всю важность знания самих Правил надо учить детей не столько правилам, сколько анализу возникновения опасностей на дороге, отрабатывать у них навык правильного поведения.

2. Специфика предмета ПДД

«Правила дорожного движения» едины для всех, но к, сожалению, написаны они без всякого расчета на детей. В некоторых пунктах ПДД или вовсе отсутствуют указания о том, как должны вести себя пешеходы в той или иной конкретной ситуации или даны очень расплывчатые указания. Так, в пункте 4.1. сказано в каких случаях пешеходы могут идти по проезжей части и уточняется: …

«пешеходы должны идти навстречу движению транспортных средств». Но тот же пункт разрешает в определенных случаях движение по обочине, но не оговаривается направление движения. А ведь это очень важно знать для обеспечения безопасности движения пешеходов. Именно знать, а не догадываться.

             Важно и другое. В ПДД  указали, что обозначает термин «тротуар», но «забыли» объяснить как по нему должны двигаться пешеходы. И еще об обочине. Именно из-за отсутствия четкого определения этого термина, авторы некоторых учебников, а за ними и учителя считают, что обочина предназначена для  движения пешеходов. Это очень опасное заблуждение. В любой книге об автомобильных дорогах четко сказано: «Обочины – боковые полосы дороги, используемые водителями для временной или аварийной остановки автомобиля».  О движении пешеходов по обочине не сказано ничего.

В пункте 4.3. сказано: «При отсутствии в зоне видимости перехода или перекрестка разрешается переходить дорогу под прямым углом к проезжей части на участках без разделительной полосы и ограждений там, где она хорошо просматривается в обе стороны». Такие расплывчатые указания чреваты тем, что позволяют пешеходам поступать так как это каждый из них понимает,  а не как того требует безопасность.

Несмотря, на имеющийся в ПДД раздел «Обязанности пешеходов», многие вопросы, касающиеся пешеходов разбросаны по разным разделам Правил ( 6, 8,11, 12, 13, 14, 16, 17). Вероятно, отсюда идет ошибочное представление многих педагогов, преподающих Правила безопасного поведения на дороге, что все правила пешеходов сосредоточены только в разделе 4.

Воспитатель , обучающий Правила безопасного поведения на дороге, должен сочетать в себе знание этого предмета со всеми особенностями, умение преподнести его воспитанникам и заинтересовать ими их, должен знать возрастные и психофизиологические особенности воспитанников, знать и учитывать их способности воспринимать предлагаемый материал.

Главное -  привить устойчивые навыки безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

3. Некоторые ошибки и неточности

«Язык» Правил дорожного движения и типичные ошибки в их преподавании.

Дорожное движение едино для детей и взрослых. Ряд дорожных ситуаций одинаково опасны как тем, так и другим. И Правила дорожного движения едины для взрослых и детей. Написаны они «взрослым» языком, без всякого расчета на детей, поэтому задача педагогов – доступно объяснить ПДД ребенку. Однако при выборе формы обучения ( игра, конкурс, викторина…) главная – донести до детей смысл, не исказив содержания.

Для педагога важно обратить серьезное внимание на используемые в Правилах основные понятия и термины. К сожалению, на практике и некоторые учителя, и авторы ряда учебных пособий по ПДД употребляют термины и понятия, десятки лет назад изъятые из ПДД. Это «улица» вместо «дорога»; «мостовая» вместо «проезжая часть»; «машина» вместо «автомобиль» или «транспортное средство»; «ряд» вместо «полоса движения»; «свет» или «цвет» (светофора) вместо «сигнал»; «постовой» вместо «регулировщик» или «инспектор ДПС» и т.д. не существует понятия «островок безопасности». Часто преподаватели путают имеющие самостоятельное значение термины «пешеходная дорожка» и «пешеходный переход», «стоянка» и «остановка». А ведь употребление не существующих понятий ведет к искажению в понимании  требований ПДД.

В стремлении доходчиво донести до детей содержание Правил, некоторые учителя, воспитатели и авторы пособий обращаются к детям так называемым «детским» языком, состоящим из существительных с уменьшительными суффиксами, и других ласкающих слух слов и выражений. Это не только не делает Правила понятными, но искажает реальную картину дорожного движения. Ведь опасными на дороге бывают автомобили а не автомобильчики! Обращаться к детям,  даже к маленьким, надо нормальным, обычным языком. Таковы выводы психологов которые считают, что общение учителя с учениками, родителей с детьми должно быть партнерским, предполагающим беседу взрослого со взрослым.

 Вместе с тем, детей нельзя запугивать опасностями на дороге. Разумное чувство осторожности не должно перерастать в панический страх.

  Анализ результатов тестирование детей и педагогов по ПДД показал, что во время обучения до сих пор допускаются грубейшие ошибки. Вот некоторые из них.

1.     Учат: Обходи трамвай спереди, автобус – сзади.

            Это правило давно устарело и не спасает, а, напротив, создает аварийную ситуацию, так как при выходе пешехода сзади или спереди транспортного средства ни водитель, ни пешеход не видят друг друга, и может произойти наезд. Порядок пересечения проезжей части дороги строго оговорен Правилами дорожного движения, и он не связан с обходом маршрутного транспорта! Упоминание об обходе трамвая или автобуса последний раз имело место в «Правилах движение транспорта и пешеходов» в 1958 году!

Необходимо учить!

Дойди до  ближайшего пешеходного перехода и переходи там. Если перехода нет, жди, пока автобус или другое транспортное средство отъедет на безопасное расстояние или переходи в другом месте, где дорога хороша просматривается в обе стороны.

2.     Учат: При переходе улицы посмотри налево, а дойдя до середины – посмотри на право.

 Это правило так же устарело и создает опасную ситуацию.Прежде чем перейти дорогу – остановись, посмотри в обе стороны и, убедившись в безопасности, переходи дорогу постоянно контролируя ситуацию.

3.     Учат: Красный – стоп, желтый – приготовься, зеленый – иди.

          Следуя такому правилу, дети приобретают уверенность в безопасности  перехода по зеленому сигналу. А это очень опасно, так как это совсем не так! Ведь в ПДД ( см. п. 6. 2) сказано, что красный и желтый сигналы запрещают движение, зеленый его разрешает. И не более! При этом ни слова не сказано, что зеленый сигнал гарантирует безопасность движения! Практика же дорожного движения не исключает опасности пересечения проезжей части по зеленому сигналу светофора, если пешеход сам не предпринимает необходимые меры предосторожности к  тому же дети часто путают расположение сигналов светофора: не понимают, что когда горит зеленый сигнал светофора для пешехода, с другой стороны для водителя горит красный, и наоборот.

 Необходимо учить!

Красный сигнал светофора – запрещающий, так как с другой стороны горит зеленый для машин. Желтый – не только приготовится, а знак внимания, предупреждающий о смене сигналов светофора. Для пешехода желтый сигнал так же является запрещающим, так как на желтый сигнал машинам разрешено закончить проезд перекрестка. Зеленый – разрешает движение , но, прежде чем выйти на проезжую часть дороги, не обходимо убедиться  в том, что все машины остановились. Желтый мигающий сигнал светофора информирует о том, что перекресток не регулируемый. Поэтому прежде чем перейти дорогу, убедитесь в собственной безопасности.

4.     Учат: Если не успел перейти дорогу, остановись на «островке безопасности» или на середине дороги.

          В Правилах дорожного движения нет понятия «островок безопасности». Есть только островки,  информирующие водителя о направлении движения в местах разделения или слияния транспортных потоков, и называются они «направляющие островки»,  не гарантирующие безопасность пешехода. Остановка на разделительной линии возможна, но не рекомендуется. Ведь пешеход остается между двумя движущимися на встречу друг другу транспортными потоками. Малейшая неосторожность или случайность чреваты несчастным случаем.

Необходимо учить

          Необходимо рассчитать переход так, чтобы не останавливаться на середине дороги и пересечь проезжую часть за одни прием. Но если уж попал в такую ситуацию, то стой на середине дороги, на осевой линии, разделяющей транспортные потоки противоположных направлений, или на « направляющем островке» и не делай шаг ни вперед, ни назад, не оценив ситуацию, чтобы водитель успел принять решение, как лучше тебя объехать.

5. Учат: Не играй на дороге , у дороги, а играй во дворе дома.

 Но во дворах также есть дороги, при движении по которым водители транспортных средств должны соблюдать правила движения в жилой зоне, т. е. скорость движения не должна превышать 20 км/ч, но это правило далеко не всегда соблюдается. И хотя пешеходы в жилой зоне имеют преимущество, они не должны забывать о собственной безопасности.

Необходимо учить

Выходя из подъезда, уже будь внимателен и осторожен. Играй подальше от дороги, там, где нет машин.

6.     Используют для показа старые знаки на желтом фоне, путают группы

знаков, неправильно называют дорожные знаки или не верно преподносят информацию, которую несет в себе тот или иной дорожный знак.

           Например, часто путают значение знаков 1.20 и 5.16.1. Они оба имеют одинаковое название – «Пешеходный переход». Но знак 1.20 ( треугольный с красной каймой) относится к группе предупреждающих знаков и предупреждает водителя, что впереди – знак 5. 16.1. и пешеходный переход. А знак 5.16.1 ( квадратный синий), имеющий тоже название, относится к группе информационно - указательных и указывает пешеходам, что через дорогу необходимо переходить именно здесь.

7.     Начинают обучение со знаков, неактуальных для юных участников дорожного движения.  

На практике учителя очень часто, даже в ущерб другим темам по ПДД, уделяют излишнее много времени дорожным знакам, вовлекая учащихся в поверхностное заучивание названий большого количества знаков, увлекаются различными стихами о знаках, играми с применением только знаков, без других элементов ПДД, да еще во отрыве от реальной дорожной обстановки. Следует помнить, что дорожные знаки главным образом предназначены для водителей. Детям, безусловно, необходимо знать значение дорожных знаков, но прежде всего это должны быть знаки, которые работают на обеспечение безопасности пешеходов: «Пешеходные переход» ( подземный и надземный), «Движение пешеходов запрещено, «Пешеходная дорожка», «Дети», «Движение на велосипедах запрещено», «Пересечение с велосипедной дорожкой», «Велосипедная дорожка».

8.     Неправильно объясняют значение дорожного знака «Дети».

Он вовсе не предусматривает переход через дорогу именно в месте его  установки, а лишь информирует водителя о том, что на дороге могут неожиданно появиться дети, так как рядом школа, детский сад или другое учреждение.  

Чтобы избежать возможных ошибок при проведении занятий по ПДД, хочется обратиться к учителям:

1.                  Ни один урок, ни одно занятие не проводите без сверки подготовленного к нему материала с текстом «Правил дорожного движения», как бы вы ни были уверены в его достоверности.

2.                  Пользуйтесь для работы только теми учебниками и пособиями, содержание которых не имеет никаких противоречий с действующими в РФ «Правилами дорожного движения». Поэтому педагогу нужно обязательно иметь официальное издание «Правил дорожного движения», которые утверждены постановлением Совета Министров – Правительства РФ от 23.10.93 № 1090 и введены в действия с 1 июля 1994 года. С учетом изменений и дополнений внесенных постановлениями правительства РФ в 1998, 2000, 2001, 2002, 2006 гг.

3.                  Получить рекомендации или посоветоваться о качестве какой- либо конкретной книги можно с опытными преподавателями ПДД, методистами автошкол или компетентными сотрудниками ГИБДД.

4.                  Обратите внимание , что правило для пешеходов в действующих ПДД сосредоточенны не только в разделе 4 «обязанности пешеходов». Пункты, прямо или косвенно относящиеся к пешеходам, имеются также в разделах: 6,8,11,12,13,14,16,17.

5.                  Все книги о ПДД, предназначенные для детей и учителей, изданные до 2000  года., действующим правилам не соответствуют. Использование их в качестве учебных и методических пособий не рекомендуется! Использовать данную литературу, равно как и определить качество книги, можно только при условии хороших знаний ПДД.

 4. Ситуационная грамотность

   О необходимости учить детей безопасному поведению на дороге говорят много. Делается, к сожалению, значительно меньше. Одним из направлений именно деятельность может стать подготовка ребят к участию в дорожном движение с помощью занятий по изучению ситуационного минимума поведения на дороге. Анализ дорожно- транспортных происшествий показал, что одна из главных причин детского травматизма на улицах – ситуационная неграмотность детей, родителей, водителей, 95% несчастных случаев с детьми на дорогах возникают примерно в 30 повторяющихся дорожных ситуациях – «ловушках». В этих обманчивых ситуациях на первый взгляд кажется, что опасности нет – можно переходить, а через секунду обнаруживается, что это опасно! Чаще всего ошибки связаны не с применением ПДД, а с прогнозом развития ситуации на дороге.

    Начать занятия можно с анализа привычек детей, безобидных возле дома, но опасных на проезжей части улицы. Вот некоторые из них. Дети привыкли:

1.                  Выбегать из-за кустов и других объектов, ограничивающих видимость

На дороге кусты , деревья, заборы, дома, стоящие машины могут скрывать за собой движущийся автомобиль!

2.                  Когда идут группой – разговаривать поглядывая друг на друга.

При подходе к дороге разговоры следует прекратить, потому что они отвлекают от наблюдения.  

3.                  Двигаться бегом.

Надо идти только шагом, потому что при беге смотришь прямо перед собой, не поворачиваешь голову – а перед переходом проезжей части надо смотреть, поворачивая голову вправо и влево.

4.                  Идти наискосок.

Переходить проезжую часть дороги так нельзя, потому что трудней наблюдать. Ведь тот, кто идет наискосок, поворачивается спиной к транспортным средствам и дольше находится на проезжей части, так как удлиняется путь.

5.                  Некрепко держать родителей за руки, вырываться от них.

Надо крепко держать взрослого за руку!

6.                  Бросаться за мячом, собакой, не глядя по сторонам.

Сначала надо посмотреть по сторонам и убедится в безопасности.

7.                  Оглядываться, когда позовут.

При переходе улицы оглядываться нельзя – надо внимательно смотреть вправо и влево.

8.                  Двигаться непрерывно, не останавливаясь.

Перед выходом на проезжую часть всегда надо приостановится и посмотреть по сторонам с поворотом головы.

9.                   При спешке забывать обо всем на свете.

 Перед выходом на проезжую часть надо становится на тротуаре. Тот, кто спешит, тот не наблюдает!

 Следующее направление занятий – разбор ситуаций – «ловушек» закрытого обзора.  

Что такое закрытый обзор?

Это дорожные ситуации, когда опасность скрыта от пешехода за кустами, деревьями, стоящими и движущимися машинами, другими пешеходами. Здесь с детьми можно рассмотреть ряд вопросов и ответов для родителей, учителей и воспитателей. Изучаться они должны не в форме заучивания готовых ответов, а в форме дискуссии, совместного поиска ответов на вопросы, коллективного принятия предлагаемого ответа на тот или иной вопрос.

Чем опасен стоящий на улице автомобиль?

- Автомобиль, который стоит, мешает вовремя заметить движущийся транспорт.

Какое из стоящих транспортных средств опасней других?

- То, которое выше и длиннее: автобус, грузовик – фургон, трактор, автомобильный кран – они больше всего мешают заметить движущийся транспорт.

Чем могут быть опасны кусты, заборы, деревья возле дороги?

- За ними могут быть скрыты проезжающие транспортные средства!

Чем опасен медленно приближающийся автомобиль?

- Пешеход может решить, что вполне успеет перейти – и начать перебегать дорогу. Но за ним или в соседнем ряду может быть скрыто другое транспортное средство! Оно может обгонять ту автомашину, которая движется медленно!

Чем опасен только что проехавший автомобиль?

- в первые секунды он может скрывать от пешехода встречный!

Надо, пропустив машину, подождать, пока она отъедет подальше!

Отвлечение внимания тоже создает ситуации – «ловушки»

Что же такое дорожные «ловушки» отвлечение внимания?

Это моменты в обстановке на дороге, когда пешеход не замечает опасность, потому что его взгляд прикован, направлен на интересующие его предметы: автобус на другой стороне дороги, приятелей, родных, мяч, собаку… Вот несколько вопросов и ответом, которые можно разобрать с детьми.

В чем опасность для пешехода, который спешит через дорогу к автобусу?

- Пешеход видит только автобус и больше ничего вокруг и часто не замечает приближающийся с боку автомобиль.

В чем опасность для пешехода – школьника, который заметил на другой стороне улицы родных или приятелей, и они зовут его к себе?

- Дети видят только друг друга и плохо наблюдают по сторонам, могут не заметить движущийся транспорт.

В чем особенность детей перебегающих через дорогу?

- Глаза детей при этом направлены на тех (на то), вслед за кем ( чем) они бегут, и можно не заметить движущийся Транспорт справа или слева.

Есть «ловушки», связанные с понижением внимания или ситуацией «пустынная улица».

Что такое дорожные «ловушки» на пустынных улицах при пониженном внимание?

Это моменты, когда дети попадают на улицу, где низкая интенсивность движения, на улицу с большим количеством кустов и деревьев.

На таких улицах дети, считая, что «машин нет», могут выходить или выбегать на проезжую часть, не осмотрев ее  - выход не глядя.

 В чем опасность для детей, играющих рядом с проезжей частью пустынной улицы, или когда дети – пешеходы или велосипедисты идут, едут по обочине пустынной улицы?

- Считая, что «машин нет», могут выйти, выбежать, выехать ( на велосипеде) на проезжую часть улицы, не осмотрев ее и не заметить приближающийся автомобиль. Учитесь осматривать улицу всегда внимательно и с поворотом головы, прислушиваясь при этом. На пустынных улицах будьте не менее внимательными, чем на улицах с оживленным дорожным движением!

 Особого внимания требуют остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и пешеходные переходы.

Какое место опаснее для пешехода, переходящего через дорогу: перекресток или остановка?

- Опасно и там, и там, но опаснее на остановке! Почему? На остановке самая большая помеха обзору – стоящий автобус.

На каких дорогах остановки опасны больше всего?

- Узкие дороги с неширокой проезжей частью. Здесь пешеход, видя, что до противоположного тротуара близко, чаще выбегает из-за автобуса.

Ситуации на пешеходном переходе….

Какие ситуации-«ловушки» могут подстерегать пешехода на пешеходном переходе. Их три:

-     когда приближаются какие-либо транспортные средства, пешеход, видя, что успевает перейти, может не заметить скрытое за ними другое транспортное средство. Часто эти скрытые машины или мотоциклы едут быстрее.

-    Когда автомобиль проехал через пешеходный переход, пешеход может сразу начать движение и не заметить машину справа, которая в этот момент скрыта за проехавшей машиной;

-     Когда у пешеходного перехода остановилось какое-либо транспортное средство (например для поворота или разворота, или сломалось) – оно загораживает обзор.

Перечисленные выше ситуации лишь малая часть тех ошибок, которые допускаются при изучении правил безопасного поведения на дороге, но все же можно выделить три «закона» безопасности пешехода на дороге:

I. Главными условиями безопасности дорожного движения являются: видимость и обзорность.

Видимость – это возможность различать детали дорожной обстановки. Она зависит от погодных условий, освещения, степени контраста проезжей части по отношению к другим элементам дороги. Обзорность – это возможность видеть проезжую часть и дорожную обстановку перед собой и по сторонам, т.е. отсутствие в поле зрения различных препятствий.

2. Правило «темной дороги» - не видишь – остановись.

В сложной ситуации, особенно при недостаточной видимости или обзорности обязательно остановись.

3. Действуй безопасно!

Важно предвидеть опасную дорожную ситуацию. Будьте готовы к тому, что из-за стоящей машины может выехать другая, что движущийся автобус может скрывать за собой другой  транспорт, что недисциплинированный водитель может не пропустить вас на пешеходном переходе или у него могут отказать тормоза, а на скользкой дороге тормозной путь автомобиля гораздо длиннее. Будьте внимательны в местах ограниченной видимости, и вам  будет намного легче действовать в возникших сложных ситуациях.

«Изучение ПДД – основа безопасности жизни ребенка»

Воспитатель: Ганеева Ф.С.

nsportal.ru

Проект по ОБЖ (подготовительная группа) по теме: Конспект открытого мероприятия по ПДД в подготовительной группе " Юный пешеход" | скачать бесплатно

Конспект открытого мероприятия по ПДД в подготовительной группе " Юный пешеход"

Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения.

Образовательные задачи:

Закрепить знания детей о транспорте, о видах транспорта.

 Закрепить правила пользования общественным транспортом.

 Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице;

 Закрепить знания детей о сигналах светофора;

 Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков;

 Совершенствовать навыки поведения на дороге через изучение знаков дорожного

 движения;

 Закрепить умение детей применять полученные знания о Правилах дорожного

 движения в играх.

 Развивающие задачи: Повторить правила поведения на улице. Правила дорожного движения.

 Развивать умение узнавать виды наземного транспорта по различным признакам;

 Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания;

 Развивать логическое мышление;

 Развивать речь – доказательство.

 Воспитательные задачи:

 Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им;

 Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;

 Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей.

 Коррекционные задачи:

 Учить сравнивать, выделять главное, существенное;

 Развивать умение группировать предметы;

 Развивать мелкую моторику рук;

 Воспитывать устойчивое внимание;

 Совершенствовать слуховое восприятие;

 Расширять активный словарь;

 Выработать положительные навыки поведения;

 Координация речи с движением.

Активизация: светофор, сигналы светофора, пешеходный переход, пассажир,

дорожные знаки, дорожные работы, наземный транспорт, пассажирский транспорт.

Предварительная работа: наблюдение за знаками дорожного движения по дороге из сада домой, знакомство ребят со светофором и его работой, зеброй, знаком пешеходного

перехода. Разъяснение специальных «дорожных» терминов: пешеход, пассажир, тротуар и т. д.

Демонстрационный материал: декорация улицы города, изображение светофора, изображение дорожных знаков, макеты машин, макет «зебры»,  шары (мячи), рули, коляски с куклами, пазлы машин,  карточки с заданием для конкурса: «Отремонтируй транспорт», листы бумаги и карандаши.

Герои: команды детей – «Красный огонек», «Желтый огонек», «Зеленый огонек»; Незнайка, Баба Яга, Инспектор ГИБДД

Ход занятия:

 (Дети входят в музыкальный зал. Ведущий  обращает внимание детей на гостей, предлагает поздороваться с ними).

Ведущий:  Здравствуйте уважаемые гости, здравствуйте дорогие ребята!

 Рассаживайтесь поудобнее,

 Места занимайте скорей.

 На наше мероприятие

 Я пригласила гостей!

 - Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости!

 

 (Стук в дверь. Заходит Незнайка.).

Незнайка: Здравствуйте! Я первый раз в Подольске. Очень  хочу познакомиться с вами и  узнать наш город. А ещё лучше прогуляться по городу, но я не знаю правил поведения на улице.

Ведущий:   По городу, по улице не ходят просто так

 Когда не знаешь правила, легко попасть впросак.

 Всё время будь внимательным и помни наперёд.

 Свои имеют правила  шофёр и пешеход.

 Скажите, о каких правилах идёт речь в стихотворении?

Дети: Правила, дорожного движения.

Ведущий:  Верно! Ребята, поможем Незнайке разобраться в Правилах дорожного движения?

 Дети: Поможем.

 Ведущий:  Не переживай, Незнайка, ребята тебе помогут. Давайте сегодня вспомним правила поведения на дороге, сигналы светофора, дорожные знаки.

Очень важная наука –

Правила движения.

И должны их соблюдать

Все без исключения.

Мы, сегодня будем играть, читать стихи, отгадывать загадки.  Будем отвечать на вопросы, ответы будем показывать на картинках.

У нас сегодня будут разные задания и серьёзные испытания.

 Вам, всё понятно, друзья? (Ответы детей).

 Ну, вот и хорошо!

Незнайка: А вот какие замечательные машины стоят. Давайте прокатимся по улицам Подольска и заодно выучим Правила дорожного движения.

( Незнайка берет одну из машин, ведущий другую.  Дети из команд берут в руки шарики    (мячи) . Становятся на танец.)

Танец « Светофор »

( В конце танца выбегает Баба Яга и ворует светофор. Происходит столкновение автомобилей. Баба Яга убегает. Дети стоят в недоумении.)

Ведущий: Что за безобразие, ничего понять не могу. Мы же без светофора теперь никуда дальше не сможем поехать.

Незнайка: А что такое светофор?

Ведущий: Незнайка, ты не знаешь, что такое светофор?

Незнайка: Ну, не совсем, что не знаю. Я знаю, что это штука стоит возле дороги и что у него 3 глазика. А для чего они нужны я не знаю…

Ведущий: Ребята, давайте расскажем Незнайке, что такое светофор.

Стихи о светофоре

(Дети читают.)

Наш домик – светофор,Мы три родные брата,Мы светим с давних порВ дороге всем ребятам…

Самый строгий – красный светЕсли он горит,Стоп! Дороги дальше нет,Путь для всех закрыт.

Чтоб спокойно перешел ты,Слушай наш совет:– Жди! Увидишь скоро желтыйВ середине свет.

А за ним зеленый светВспыхнет впереди.Скажет он – препятствий нет,Смело в путь иди.

Чтоб тебе помочьПуть пройти опасный,Горит и день, и ночь –Зеленый, желтый, красный.

Ведущий: Незнайка, ты внимательно послушал ребят и все понял?

Незнайка: Да, теперь, я все понял. Светофор – самый главный на дороге, он обеспечивает безопасность и порядок на дороге. Но как же мы без него поедем дальше? Как?

Выход Бабы Яги.

(Звучит сказочная музыка, выбегает в зал баба яга.)

Баба Яга:  Аха-ха-ха-ха, а вы ни куда дальше и не поедете. Это я украла  светофор.

Незнайка: А ну-ка, быстро верни его нам. (Старается отнять у Б.Я, бегают.) 

Баба Яга:  (Бегает и говорит.) Я просто так вам его не дам. Вот если выполните все мои задания, тогда я подумаю….

( Передает пакет с заданиями ведущему)

Ведущий:  Хорошо, Баба Яга, мы согласны выполнить твои задания. Позвольте представить команды, которые будут участвовать в конкурсах:

- Команда «Красный огонек».                                                                                                     Речевка : Загорелся красный цвет:

                 Стой - вперёд дороги нет

- Команда «Желтый огонек».

Речевка : Жёлтый глаз твердит без слов:

                 К переходу будь готов.

 - Команда «Зеленыйый огонек».                                                                                                                                                                                              

Речевка : На зелёный свет -  вперёд!

                 Путь свободен , пешеход!

А помогать нам в решении этих нелегких заданий будет жюри:

- Инспектор ГИБДД Гвоздев А.А.

- Заведующий  д/с № 45 «Колосок» Племянникова О.Н.

- Педагог – психолог  Макарова Н.Ю.

- Главный знаток ПДД – Баба Яга

 Итак, мы начинаем!  Первый наш конкурс: «Разминка ».

(Задание написано на карточках, которые разложены на столе. Команды по очереди выбирают себе 4  вопроса и отвечают на них) .

- Любимый вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед) .

- Чем смазывал моторчик Карлсон? (Вареньем)

- Личный транспорт Бабы Яги? (Ступа)

- На чем ехал Емеля к царю во дворец? (На печи)

- Как называют людей, идущих по улице? (Пешеходы)

- По какой части улицы должны ходить пешеходы? (тротуар, пешеходная

дорожка, обочина) .

- Как называется человек, управляющий движением на проезжей части?

(Регулировщик)

- Где ожидают пассажиры автобус? (На остановке) .

- Сколько и какие сигналы имеет пешеходный светофор? (Два - красный,

зеленый) .

- Человек, едущий в транспорте, но не управляющий им? (Пассажир) .

- Как называется та часть улицы, по которой едет транспорт? (Проезжая часть,

шоссе)

- Назовите наземный пассажирский транспорт? (Автобус, троллейбус, трамвай,

поезд, электричка и т.д.)

Ведущий: Молодцы, ребята. Размялись, теперь следующее задание Бабы Яги.

Второй конкурс называется «Узнай дорожные знаки».

Ведущий: 

В жизни, в пути не однажды

Знак тебе встретится каждый.

Требуют знаки дорожные:

Будьте всегда осторожными!

А сейчас мы проверим, как наши ребята знают дорожные знаки. Я буду читать

стихи о знаках. Команды, ваша задача, догадаться о каком знаке идет речь, и

показать его.

1. Знак «Пешеходный переход».

Здесь наземный переход,

Ходит целый день народ.

Ты, водитель, не грусти,

Пешехода пропусти!

2. Знак «Движение переходов запрещено».

В дождь и в ясную погоду

Здесь не ходят пешеходы.

Говорит им знак одно:

«Вам ходить запрещено! »

3. Знак «Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и такси».

В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждет.

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать.

4. Знак «Осторожно дети».

Это очень важный знак,

Он висит не просто так.

Будь, внимательней, шофер!

Рядом садик, школьный двор.

5. Знак «Дорожные работы»

Кто-то яму раскопал –

Прямо на дороге.

Весь асфальт переломал –

Берегите ноги!

И водитель должен знать,

Что идут работы –

Знак увидел – объезжать,

Дальше без заботы!

6. Знак «Пункт первой медицинской помощи».

Если кто сломает ногу,

Здесь врачи всегда помогут,

Помощь первую окажут,

Где лечиться дальше, скажут.

7. Знак « Въезд запрещен»

Красный круг, прямоугольник

Знать обязан каждый школьник:

Это очень строгий знак.

И куда б вы не спешили

С папой на автомобиле,

Не проедете никак.

8. Знак « Пункт питания»

Путь не близок на беду

Ты не взял с собой еду

Вас спасёт от голоданья

Знак дорожный пункт …

9. Знак « Круговое движение»

- Отчего бы это вдруг

Стрелки дружно встали вкруг?

И машины друг за другом

Мчатся весело по кругу.

Что такое,

В самом деле,

Словно мы на карусели!

- Мы на площади с тобой, -

Здесь дороги нет прямой.

Ведущий: Молодцы, ребята! Опять все справились с заданиями. А теперь берите свои знаки и покажем Бабе Яге как они могут танцевать.

Танец « Дорожные знаки »

Ведущий: Продолжим, ребята. Следующий, третий конкурс называется «Отремонтируй автомобиль ».                                                                  Ребята, нам здесь из автомастерской принесли транспорт, который побывал в аварии. Надо бы помочь механикам собрать автомобили.  (Дети собирают пазлы, рассказывают о транспорте, например: это самолёт, воздушный вид транспорта, управляет — пилот. Это корабль. Водный вид транспорта, управляет - капитан. Это автобус. Наземный вид транспорта, управляет - водитель).

Игра со зрителями:

Ведущий: (обращается к зрителям)

Ребята, вы наверное, немного устали я предлагаю вам отдохнуть и сыграть в

игру: «Это я, это я – это все мои друзья».

Я буду вам задавать вопросы, а вы, если так поступаете, будете мне отвечать:

«Это я, это я – это все мои друзья! ». А если нет, то молчать. Договорились?

- Кто из вас идет вперед только там, где переход? (это я)

-Кто из дома выбегает, на дороге мяч гоняет? (молчат)

- Знает кто, что свет зеленый означает путь открыт? (это я)

- Кто из вас вагоне тесном уступил старушке место? (это я)

- Кто из вас, идя, домой, держит путь по мостовой? (молчат)

- Кто бежит вперед так скоро, что не видит светофора? (молчат)

- Знает кто, что красный свет – это значит – хода нет! (Это я, это я – это все мои

друзья) .

Ведущий: Молодцы, пока наши механики трудятся, отгадаем загадки:

.

Мчится огненной стрелой,

Мчится вдаль машина.

И зальет пожар любой

Смелая дружина. (Пожарная машина)

К нам во двор забрался «крот»

Роет землю у ворот.

Сотни рук он заменяет,

Без лопаты он копает. (Экскаватор)

Длинной шеей поверчу,

Груз тяжелый подхвачу.

Где прикажут положу,

Человеку я служу. (Подъемный кран)

Вот стальная птица

В небеса стремится,

А ведет ее пилот.

Что за птица? (Самолет)

Что такое отгадай:

Ни автобус, ни трамвай.

Не нуждается в бензине,

Хотя колеса на резине. (Троллейбус)

Бывают ли у дождика четыре колеса?

Скажи, как называются такие чудеса? (Поливальная машина)

Ведущий: А сейчас подведем итоги конкурса по ремонту машин.

Ведущий: Следующее, четвертое задание, которое нам подготовила Баба Яга это подвижная игра «Водители и пешеходы».

Дети - пешеходы становятся на «тротуар», водители находят место на дороге. Из-за ширмы, под музыку появляется «Зебра» (две девочки) и танцуют свой танец, кладут                «Зебру» на место перехода и становятся к пешеходам.

Пешеходы движутся по пешеходному переходу, водители едут по шоссе. В середине проезжей части стоит регулировщик и показывает различные команды: жезл в вытянутой руке вперед: проезд закрыт – можно переходить улицу; жезл в поднятой руке: пешеходы стоят – для машин путь открыт. Пешеходы и водители движутся под музыку в соответствии с командами регулировщика. Побеждает та команда, которая не допускает ошибок при движении.

Ведущий: Молодцы, ребята! Все старались и были внимательны.

А теперь пора нам немного повеселиться. Музыкальный, пятый конкурс: «Частушки»

(Исполняются частушки).

Мы частушки вам споем,

Вы нам помогайте,

Если чуточку соврем,

Вы нас не ругайте!

К переходу шли мы с Севой,

Посмотрели мы налево,

Хорошо, что посмотрели,

А иначе б здесь не пели.

Ехал Петя на мопеде,

Не смотрел, кто рядом едет,

Лечит Петя перелом,

Сдан мопед в металлолом.

Мы бежим через дорогу,

Мы игрой увлечены.

Вдруг нам кто-то свистнул строго

Вот, мы влипли, Пацаны!

Кто дорогу переходит

Не глядит по сторонам,

Отвезут того на скорой

К нашим добрым докторам.

Нужно слушаться бесспорно

Указанья светофора,

Нужно правила движенья

Выполнять без возражения.

Ведущий: Ох и хорошо вы поете, ребята. А сейчас задание посерьезнее. Конкурс шестой:

«Художественный»

Внимание, сейчас я каждой команде загадаю загадку. Но отгадку надо не сказать, а нарисовать.

Загадка команде «Красный огонек»

Их видно повсюду, их видно из окон,

По улице движутся быстрым потоком.

Они перевозят различные грузы –

Кирпич и железо, зерно и арбузы. (Грузовики)

Загадка команде «Желтый огонек»

Что за чудо светлый дом?

Пассажиров много в нем?

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

Загадка команде «Зеленый огонек»

Это — транспорт городской.

 Возит всех. Но вот беда:

 Он в сторонку «ни ногой»,

 Едет там, где провода. (Троллейбус)

Ведущий: (обращается к зрителям)

Ребята, пока наши затоки дорожных правил заняты, давайте поиграем в игру              « Красный – желтый – зеленый».  Показываю красный круг – стоите на месте, показываю желтый – хлопаете в ладоши, показываю зеленый – топаете на месте.

Молодцы, все были внимательны. А теперь подведем итоги нашего художественного конкурса.

Ведущий: Ребята, а конверт – то пуст. Мы справились со всеми заданиями Бабы Яги.

( Баба Яга подходит к ведущей и Незнайке)

Баба Яга: Ах, какие умные у вас дети, все мои задания расщелкали как орешки. Но, все равно я вам не отдам светофор.

Ведущий:  Баба Яга ты же нам обещала, что отдашь светофор, если мы все твои задания выполним. А мы все выполнили. Так ведь ребята? ( Да!)

Баба Яга: Я свое слово сказала, я его могу обратно забрать. Так, что ничего вам не отдам.  (Убегает.)

Незнайка: Кто же нам поможет?

Инспектор ГИБДД: Я вам помогу! (звучит музыка "Наша служба и опасна и трудна”)

( Инспектор выходит из зала и возвращается с Бабой Ягой и светофором)

 – Баба яга вы опять шалите и детей пугаете. Раз вы обещали детям вернуть светофор, нужно держать свое слово.

 Баба Яга: Ладно, я все поняла. Простите меня ребята, что я не сдержала свое слово. Я больше не буду шалить на дорогах, пугать детей, и всегда – всегда буду соблюдать правила дорожного движения.

Ведущий:  Ребята, посмотрите. Наш маленький светофорчик превратился в большой светофор. Теперь, Незнайка, можешь спокойно прогуляться  по нашему городу. Дорожному движению ничего не угрожает. Но прежде, мы должны убедиться, что ты все правильно запомнил.

Я буду задавать вопросы Незнайке, а вы, ребята, помогайте.

- Как следует перейти дорогу, если ты вышел из автобуса? (нельзя обходить

транспорт ни спереди, ни сзади, нужно подождать. Когда он уедет, и дорога

будет просматриваться в обе стороны, а лучше отойти на безопасное расстояние,

а если есть пешеходный переход, то переходить дорогу следует по нему) .

- Как правильно переходить дорогу, если нет светофора? (При переходе дороги

надо посмотреть налево, потом направо, потом снова быстро налево. Убедиться

в том, что нет машин, дойти до середины, сова посмотреть по сторонам, и

закончить движение через дорогу).

- Что нельзя делать в пассажирском транспорте? (Громко разговаривать, есть,

мешать водителю, шалить, играть, не держаться, мешать выходящим

пассажирам, ехать без билета) .

- Что означают сигналы светофора? (Красный – стой, желтый – внимание,

приготовиться к движению, зеленый – проезд открыт) .

- Почему нельзя играть на тротуаре и возле дороги? Где можно играть? (Можно

случайно выбежать на проезжую часть и попасть под машину. Играть нужно во

дворе и на детской площадке) .

- По какой стороне тротуаров нужно идти и почему? (По правой, чтобы не

мешать движущимся навстречу пешеходам) .

Ведущий:  Молодцы!

- А сейчас  итог нашего мероприятия подведет инспектор ГИБДД Гвоздев А.А.

( Вручение удостоверений о том, что ребята подготовительных групп прошли обучение и сдали экзамен и теперь они юные инспектора,  помощники инспекторов ГИБДД! )

- Слово предоставляется заведующему д/с Племянниковой О.Н.

Баба Яга: Учите все дорожные знаки, и вы будете самым грамотным пешеходами и водителями.

Незнайка: Соблюдайте очень строго                  Дисциплину на дорогах.                  И дорога вам тогда                  Будет другом навсегда!

Ведущий:  Ребята, будьте внимательны на дорогах и всегда соблюдайте правила дорожного движения.

Список литературы:

 1.Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б., Маханева М.Д. Безопасность на улицах города. Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста. Москва. ООО « Издательство АСТ – ЛТД» 1997.

 2. Гудимов В.П. сборник тематических загадок для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2002.

 3. Добряков В.А., Борисов Н.В. Три сигнала светофора. – М., Просвещение, 1989.

 4. Жукова О.Г., Трушина Г.И., Федорова Е.Г. Азбука «Ау»: Методическое пособие. СПб.:ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. – 144 С.

 5.Извекова Н.А. Правила дорожного движения: Учеб. пособие – 10 – е изд.- М.6 Просвещение, 1986.-47 с.        

 6. Три сигнала светофора: Дидактические игры. Сценарии вечеров досуга: Кн. Для воспитателя детского сада: Из опыта работы / В.А. Добрякова, Н.В. Борисова, Т.А. Панина, С.А. Уклонская; Сост. Т.Ф. Саулина. – М.: Просвещение. 1989.

nsportal.ru

Методическая разработка по ОБЖ (подготовительная группа) на тему: Методическая разработка по ПДД в подготовительной группе | скачать бесплатно

       Методическая разработка по ПДД в подготовительной группе

       Бурганова М.И.,      воспитатель МБДОУ №110 г.Казань

                  Развлечение “АВТОСТОП”

Цель:  закрепление знаний детей о правилах дорожного движения и создание радостного эмоционального настроя.

Задачи: вспомнить с детьми изученные правила и применять их в соответствии с созданной ситуацией, развивать речь, память , логическое мышление, умение ориентироваться в созданной ситуации, воспитывать доброжелательность и умение работать в команде.

Методическое обеспечение: модели автомобилей плоскостные, настольная ширма, наборное полотно,плоскостные рисунки транспорта, знаки дорожного движения  конверты с разрезанными рисунками автомобилей или мультимедийный экран, слайды.

Методика проведения:

1.Оргмомент:

 -Ребята, я хочу вас сегодня пригласить в путешествие. Это путешествие необычное – в страну дорожных знаков и правил дорожного движения. Вы готовы отправиться туда?

  • (ответы детей)

А на чем можно отправиться в путешествие?

  • А я предлагаю отправиться в путешествие автостопом. Вы знаете, как это делается?
  • (Автостоп  вид спорта, путешествие на попутных транспортных средствах)
  • Человек стоит возле дороги и поднимает руку, т.е. как бы говорит водителю «СТОП»  Если машина останавливается, то человек садится и едет. Так вот и мы с вами будем путешествовать на всех видах транспорта по стране дорожных знаков автостопом. Но транспорт будет останавливаться только тогда, когда вы ответите правильно на вопрос. За правильный ответ будете получать приз «модель автомобиля». Посмотрим  сколько моделей «заработаем» к концу путешествия. Готовы к путешествию? (ответы детей)

2.Ход мероприятия:

Восп. - Хорошее настроение помогает в путешествии. А веселая песенка поднимает настроение. Слушаем и подпеваем песню про правила дорожного движения.

А вот и первый знак на нашем пути .Что означает этот знак? (Место остановки трамвая)  А вот и первый вид транспорта.

(из-за настольной ширмы появляется трамвай)

1-я остановка

Восп.- Чтобы нам сесть в этот вид транспорта, надо ответить на такие вопросы :

     1.Почему трамвай называют маршрутным транспортным средством?

     2.Чем трамвай похож на троллейбус?

За  правильные ответы дается модель автомобиля и выставляется на наборное полотно.  

Восп.- Пока мы едем на трамвае, скажите, сколько слогов в этом слове ?  

           -Придумайте рифму к этому слову. (отправляй   догоняй, не зевай )                                                                                                                                      

           - Назовите  глухой  звук в этом слове. ( «Т»)

-Вот для вас первая модель автомобиля. (ставим на наборное полотно)

              2-я остановка

Восп. – А сейчас мы будем передвигаться пешком. (из-за ширмы появляется дорожный знак «Дети»).

-Что означает этот знак?

-Для кого ставят на дороге такие знаки? (Для водителей)  

-К какой группе знаков он относится?  (К предупреждающим знакам.)

-А вот другой знак. Что он обозначает? ( Движение пешеходов запрещено)

-К какой группе знаков он относится? (К запрещающим)

-Вот вам вторая модель автомобиля.  (ставим на наборное полотно)

-Получается нам здесь ходить нельзя, нам нужно транспортное средство.

Из-за ширмы появляется автомобиль.

                3-я остановка

Восп. –Чтобы автомобиль повез нас дальше по стране дорожных знаков, надо собрать ту картинку, которая находится внутри конверта.  (каждой группе детей дается конверт с разрезанными картинками)

Вот вам в награду третья модель автомобиля (ставим на наборное полотно)

                  4-я остановка

Восп. –Путешествие продолжается, а на чем поедем дальше подскажет загадка: - Конь стальной у меня,

                  Вместо ног два колеса.

                   Когда педали покручу,

                  Сразу еду, куда хочу.

(После отгадки на ширме появляется велосипед)

-Во сколько лет можно садиться за руль этого вида транспорта? (С14 лет)

 - Из какого материала делали первые велосипеды?(Из дерева)

-Что означает этот знак? (Движение на велосипеде запрещено)

За хорошие ответы получаете модель автомобиля.(ставим на наб.полотно)

                     5- остановка

(на ширме появляется знак «Место остановки автобуса»)

Восп.-Что означает этот знак? Какое это транспортное средство? (Маршрутное транспортное средство)

(на ширме появляется автобус)

Восп.- Продолжаем путешествие по стране дорожных знаков. В какую дверь надо заходить в автобус?(В заднюю) - А из какой двери можно выходить(Из передней)

-Чем автобус похож на троллейбус? Чем он отличается от троллейбуса?

Игра «Превратись в машину» Дети движутся по залу и изображают автомобиль по следующему правилу: если взрослый называет автомобиль, перевозящий  людей (автобус, троллейбус, трамвай, маршрутное такси), ребята сцепляются «паровозиком» по три человека. Если взрослый называет автомобиль, в котором  едет один водитель (грузовой автомобиль, легковой автомобиль), движутся по одному, изображая, что крутят руль.

Восп. –Заслужили еще одну модель авто.(ставим на наб.полотно)

                  6-я остановка

(на ширме появляется светофор с сигналом красного цвета)

Восп..- Что означает красный сигнал светофора? (ответы детей)

-Надо остановиться. Но чтобы нам можно было отправиться  дальше , светофор хочет проверить ваши знания.

Игра «Выбери правильный ответ»

1.В какую игру можно играть на проезжей части:  в футбол,  в крестики-нолики, в бадминтон? (Нельзя играть)

2.Что такое фликер:  светофор,  дорожный знак, светоотражатель?(Светоотражатель)

3.Что означает этот знак: разрешается движение только пешеходам, разрешено ходить только по одному, проход разрешен пешеходам только в белой одежде? (Разрешается движение только пешеходам)

-За хорошие ответы вы получаете еще одну модель автомобиля.

                    7-я остановка

Восп. -Нам пора возвращаться. Некоторые дети, которые живут далеко от школы ездят на школьном автобусе, водитель любезно согласился нас подвезти, если вы угадаете его загадки и найдете знак о котором говорится

1.Что за знак такой висит?

«Стоп» машинам он велит…

Пешеход идите смело

По дорожкам черно-белым.  (Пешеходный переход)

2.Заболел живот у Ромы,

Не дойти ему до дома.

В ситуации такой

Нужно знак найти какой? (Пункт первой медицинской помощи)

Восп. -Посмотрите как много моделей автомобилей у нас. Посчитаем сколько у нас набралось.  (Их – 7) Они приготовили вам сюрприз (Воспитатель переворачивает рисунки моделей, а на обратной стороне получается надпись «Молодцы»)

-Вот и закончилось наше путешествие по Стране дорожных знаков. Вы хорошо справились со всеми заданиями и показали знание правил дорожного движения. На память сплетем закладки для вашего  будущего  школьного учебника из ниток красного,  желтого и зеленого цветов и прикрепим к нему изображение светофора, чтобы вы всегда помнили правила дорожного движения!

                                                                                   

nsportal.ru

Материал по ОБЖ (подготовительная группа) на тему: Работа в подготовительной группе по ПДД | скачать бесплатно

Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей Правиламдорожного движения несомненна. Статистика утверждает, что очень частопричиной дорожно - транспортных происшествий являются именно дети. Ежегодно, начиная с младшей группы с детьми мы проводили тематические занятия: младшая группа «Наш друг-Светофор»; средняя группа «Юный пешеход», «Дорожное путешествие», «Зеленый огонек»; старшая группа «Дорожная азбука», «В стране дорожных знаков»; подготовительная группа «Дорожные знаки», «Что нам улица расскажет», «Город и транспорт».В течение года мы проводили беседы на темы: «Путешествие колобка на улице», «Твой приятель светофор», «Здравствуй улица», «Осторожно гололед! ».С удовольствием дети слушали произведения по правилам дорожного движения с обсуждением поведения героев на дороге, во дворе: С. Михалков «Скверная история», Ю. Яковлев «Футбольный мяч», И. Головко «Правила движения», И Серяков «Ученый дружок» и т. д. Знания детей по ПДД были отражены в детский работах: аппликация «Светофор», «Дорожные знаки», «Улица нашего города»; рисование «Пешеходный переход», «Светофор», «Я иду по городу», «Колобок на улицах города».Родители совместно с детьми составили схемы маршрута «Я иду в детский сад». Дети знают названия улиц, по которым они идут в детский сад и домой, знают где их может подстерегать опасность, где правильнее перейти дорогу. В конце августа этого года на родительском собрании я подготовила сообщение на тему «Безопасность на дороге», Родителям была показана презентация по правилам дорожного движения и культуре поведения на дороге и проведен доклад: «Ребенок на улицах города». Было проведено анкетирование, которое показало, что родители не оставляют без внимания тему безопасного поведения детей на улице и на дороге. В сентябре 2016 года был проведен физкультурный досуг «В гостях у Светофора», где дети показали хорошие знания по ПДД: они определяли предупреждающие, запрещающие, информационные знаки, правильно реагировали на сигнал светофора. В октябре быдет развлечение: «Путешествие в страну дорожных знаков"Также в группе проведен конкурс рисунков на тему: «Улица глазами детей! » В течение года для родителей были предложены следующие консультации: "Особенности поведения на дороге в осенний период», «Осторожно гололед», «Правила движения должны знать все без исключения», «Дорога и дети», «Ребенок на улицах города», «У правил дорог каникул не бывает».А также проведена организационная работа по обновлению и оснащению уголка по безопасности «Азбука безопасности». Уголки оснащены литературой по ПДД, дидактическим материалом по возрасту, иллюстрациями, папками - раскладушками. Я провела КВН по дорожной безопасности на тему: «Гуляй по улице с умом! ». Дети с удовольствием принимали участие в интеллектуальной игре, имитирующей всем известную игру КВН для взрослых, отвечали на вопросы, пели, импровизировали, готовили домашнее задание. Дети старшей группы присутствовали на игре в роли болельщиков, и тем самым расширяли свои знания по ПДД. С удовольствием дети играют в игры по ПДД на прогулках, для этого на территории детского сада есть площадка ПДД с пешеходным переходом, разделительной полосой, перекрёстком. При проведении КВН было выявлено, что дети усвоили правила поведения на улице и в общественном транспорте, умеют применять полученные знания в играх, развлечениях и повседневной жизни, а это очень важно! Ведь в жизниих подстерегает много опасностей и, если вложенные нами знания будут применены ими – мы можем быть спокойны за наше будущее поколение. Ведь если предупрежден, значит вооружен! 

 Оснащение уголка по ПДД в подготовительной группе.

-макет дороги, машинки- скорая, пожарная, полиция, автобус, легковая, грузовая, дорожные знаки, карточки с цветами светофора, игра- викторина ПДД, светофор, карточки- «Уроки безопасности», «Правила маленького пешехода», «Безопасность дома и на улице», игра по ПДД, дидактическое пособие ПДД.

nsportal.ru


Смотрите также


О сайте

Онлайн-журнал "Автобайки" - первое на постсоветском пространстве издание, призванное осветить проблемы радовых автолюбителей с привлечение экспертов в области автомобилестроения, автоюристов, автомехаников. Вопросы и пожелания о работе сайта принимаются по адресу: Онлайн-журнал "Автобайки"